鲁教版初二思想品德教案

教案1。初二政治第7课第二框 学会与父母沟通学案

教师寄语：理解父母、尊重父母。

学习目标：1、正确认识影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

学习重点：掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

学习过程：

一、导入

近几年，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据

显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的困惑、

烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。你有这

样的感受吗？

二、自主学习，阅读教材，思考下列问题

1、影响我们与父母沟通的原因有哪些？

2、怎样很好的与父母沟通？

三、合作交流，解决展示问题

1、分享交流

进入中学以后许多同学反映，在与父母的交往中不再像小时候那样亲密自然，交流少了，沟

通少了，矛盾多了，你能举一件切身经历和感受的事情吗？

议一议：这到底是什么原因造成的呢？

2、合作交流

（1）针对以上讨论的原因，交流一下我们如何与父母很好的沟通？

（2）自己与父母沟通的高招有哪些？你还有哪些困惑？讲出来和大家交流一下。

四、课堂小结

再阅读教材，梳理一下知识，构建本课的知识网络。

五、达标测试

（一）单项选择题

1、高晨最近有些烦恼。她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。高晨把她们

交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。没想到，她的日记

竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把学习放在心上，以后不许她和这些

同学交往。对这件事的分析合理的是 （ ）

①妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心 ②妈妈不是不关心自己

的女儿，但他采取的方式是不对的

③高晨不应该有自己的小秘密，他应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈

④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她正当的权利

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2、假如自己都是上述事件中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题 （ ）

①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她

②找个适当的机会给妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重

③写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己

④听妈妈的话，和那几个同学断绝交往

A、①② B、②④ C、②③ D、③④

（二）非选择题

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谁都希望有一个和谐幸福的家，在家里，我也希望能个父母很好地沟通和交通，可总是“话不投机半句多”。特别是面对与父母意见不一致的时候，由于处理不当，往往发展成激烈的冲突和矛盾。我真想知道，怎样才能很好地与父母沟通呢？

六、学习感悟

通过本节课的学习你收获到了:---------------------------

原文地址：

教案2。初二政治第7课第二框 学会与父母沟通学案

会与父母沟通

教学目标

1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主

动地与父母沟通。

2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。

3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧

教学准备

1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们

交流。

2、教师准备：

（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。

（2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。

（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

教学过程

环节一：导入新课

师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通

（多媒体提供课题：学会与父母沟通）

环节二：透视亲子矛盾

师：我们来看下列生活场景

第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁

第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生” 第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话

第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”

师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？ 生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。

师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？

（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论） 师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，

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自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此间的沟通和交流。

环节三：搭建心灵沟通的桥梁

师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题也应该不是难事。怎样才能很好地与父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅漫画中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。

（学生讨论）

师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它变成了几句歌诀送给大家作为生活中的参考。

（多媒体出示歌诀）

环节四：深情寄语

师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“哀哀父母，生我 劳”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定会找到与父母沟通的有效途径，与父母共建一个和谐美满的家庭。希望大家回去，反思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你能行！

课堂练习：见达标作业选择题

板书设计： 学会与父母沟通

一、原因：年龄特点 二、方法和技巧 青春期的“逆反心理” 理解父母 掌握沟通的方法和技巧

与父母的差异 尊重父母

教后札记：教学中采用情景教学的模式，通过大量的教学活动引导学生和座探究，在情境中感悟获取知识、增长能力。教学中避免单纯的知识传授、教条的说教。

※★教案3.初二政治第7课第二框 学会与父母沟通学案

学会与父母沟通。

教学过程：

（一）情境导入：

1、情境导入：

材料：王 娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇 报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流） 教师讲述：

近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。

要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。

2、板书标题： 学会与父母沟通

（二）讲授新课

二、学会与父母沟通

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要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？

1、影响与父母沟通的原因

议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？

（指导学生分角色朗读教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题） 教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。）

（1）自我心理因素——逆反心理

相关链接——逆反心理（见教材P10页链接材料）

造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。

子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。（板书）

（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距

子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。

2、搭建起心灵沟通的桥梁

情境活动二：（见教材P11页材料）

应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？

※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。

（这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的荔枝态度。） ※自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。

（这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。）

※和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。

（这种解决办法，体现了青少年的独立、自尊，但忽视了对母亲的理解和尊重。） ※还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。的办法是： 。

教师讲述：

通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。

※ 与父母沟通应遵循的原则（沟通的要求）

学生阅读教材P11——12页正文内容：

想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？

（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母

理解父母是与父母沟通的基础，只有认识到父母对自己的关心和爱护，体谅父母为自己成长付出的辛劳，才能消除抵触情绪，克服自己的“逆反心理”。 怎样理解父母呢？ 先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案）

首 先，要理解父母的“唠叨”，这些在我们看来是多余的“唠叨”，其实是父母对子女的疼爱；其次，要理解父母的严格要求，严格要求体现的是父母对自己的殷切期 望，要体谅他们在关爱方式上的不当，父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情；最后，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要向子女倾诉，希望得 到子女的安慰。如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能像父母说呢？又有什么想法不能和父母谈呢？

（2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母

尊重父母是与父母沟通的前提，也是孝敬父母的基本要求。 怎样做到尊重父母呢？（先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案）

在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。作为子女的我们，在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法

与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。

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（学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题）

议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？

与父母沟通的技巧和方法：

①主动向父母汇报自己的学习等情况 ②虚心听取父母的批评建议

③主动和父母聊聊天 ④创造机会和父母开展一些活动

情境活动三：（见教材P12页图文材料）

说一说：漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？

议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？

相关链接：（见教材P13页链接材料）

探究讨论：（见教材P13页上材料）

我的高招： 。

我的困惑：

（教师可以按板书小结本节课主要只是点）（四）作业辅导 详见《资源与学案》

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探究任务一 师：想解决问题首先得找到问题产生的原因。老师很想 知道：生活中到底哪些方面大家容易与父母产生分歧？你们 各自的观点是什么？你又如何评价他们的观点呢？ 生：(讨论交流，各组代表汇报结果) 师：同一问题，不同的人由于看问题的角度和出发点不 同导致观点不同，这是生活中的一种共同现象。那么，子女 与父母容易产生分歧的原因是什么？(板书：影响与父母沟 通的原因) 生：(学生阅读课本第 9、第 10 页，讨论总结，第一组 的代表板书，不同意的修改补充) 注：影响与父母沟通的原因： (1)青春期发育的特点尤 其是青春期 “叛逆心理”。 (2)子女同父母之间产生的误解、 矛

盾。 (3) 两代人在生活经历、思维方式、 行为习惯上差异。 师： 沟通障碍不仅是大家的烦恼， 也是千万父母的苦恼。 在知道了影响同父母沟通的原因后， 我们应该主动走近父母， 掌握同父母沟通的方法，主动学会与父母沟通。(板书：搭 建心灵沟通的桥梁) 探究任务二 一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记有动 过的痕迹，可家里又没外人来过······ 师：兰兰可能会怎么做？请展开想象，续写故事。 生：(写完后在班上交流) 师：在续写的故事中，哪一个最能代表自己的想法？你认为 这种做法正确吗？请说说你的理由。 生：略 师:你与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后 悔的是什么？你能从这件事当中吸取哪些教训？ 生：略 师生共同总结：与父母沟通首先要理解自己的父母；其次要 尊重自己的父母；学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方 法。 师：你能告诉老师有哪些技巧和方法吗? 生:略 3.走进生活，学以致用 师：当我们处于下列情境中时，怎样做才是明智的选择？ 情境一：上学前，父母又不厌其烦的交待：路上注意安全， 上课一定好好听讲。 情境二：星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在 家学习。 情境三：放学回家见到父母心烦意乱、情绪不佳。 生：(分组讨论，合作探究略) 4.归纳总结，深化主题 师：通过刚才同学们的回答，我相信大家会更好的去理解、 关心、体贴自己的父母。这节课你又懂得了什么？将来怎样 对待自己的父母？ 生：略 在本节课的最后，老师送给你们一些同父母沟通、相处的建 议，来结束今天的学习。(歌曲《感恩的心》响起) .

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1正确认识自己的逆反心理

2知道影响父母与子女关系的因素

3知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧

二教学重点难点

1影响父母与子女关系的因素

2知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧

三教学方法

讨论法 启发法 小组合作法 辨析法

四 教学过程

（一）导入新课

播放歌曲 《〈世上只有妈妈好〉。小时候，我们与父母无所不谈，觉得父母是我们的天，他们无所不会，无所不知，但随年龄的增长，渐渐觉得父母不再那么高大，不再那么伟岸，甚至有些愚蠢，有些无知。我们的世界不再向他们敞开。我们与父母的关系也渐渐疏远。 读课本9页并回答问题

材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）

教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。

要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。

2、板书标题： 学会与父母沟通

（二）、学会与父母沟通

要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？

1、影响与父母沟通的原因

议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？

（指导学生分角色朗读教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题）

教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。）

（1）自我心理因素——逆反心理

相关链接——逆反心理（见教材P10页链接材料）

逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。

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子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。（板书）

（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距

子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。

2、搭建起心灵沟通的桥梁

情境活动二：（见教材P11页材料）

应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？ ※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。

（这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的荔枝态度。）

※自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。

（这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。）

※和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。

（这种解决办法，体现了青少年的独立、自尊，但忽视了对母亲的理解和尊重。） ※还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。

我的办法： 教师讲述：

通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。

※ 与父母沟通应遵循的原则（沟通的要求）

学生阅读教材P11——12页正文内容：

想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？

（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母

理解父母是与父母沟通的基础，只有认识到父母对自己的关心和爱护，体谅父母为自己成长付出的辛劳，才能消除抵触情绪，克服自己的“逆反心理”。

怎样理解父母呢？

（先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案）

首先，要理解父母的“唠叨”，这些在我们看来是多余的“唠叨”，其实是父母对子女的疼爱；其次，要理解父母的严格要求，严格要求体现的是父母对自己的殷切期望，要体谅他们在关爱方式上的不当，父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情；最后，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要向子女倾诉，希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能像父母说呢？又有什么想法不能和父母谈呢？

（2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母

尊重父母是与父母沟通的前提，也是孝敬父母的基本要求。

怎样做到尊重父母呢？（先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案）

尊重父母，就要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。作为子女的我们，在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法

与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。 （学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题）

议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？

与父母沟通的技巧和方法：

①主动向父母汇报自己的学习等情况 ②虚心听取父母的批评建议

③主动和父母聊聊天 ④创造机会和父母开展一些活动

情境活动三：（见教材P12页图文材料）

说一说：漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？

鲁教版初二思想品德教案

议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？

相关链接：（见教材P13页链接材料）

探究讨论：（见教材P13页上材料）

我的高招 我的困惑： 五课堂小结 （教师可以按板书小结本节课主要只是点）

六 比一比谁说得好

影响父母子女关系的因素有哪些？

与父母沟通的技巧与方法有哪些？

本教案依据初中政治新课程标准所体现的“一个为本，四个调整，两个转变”的新课程教学理念而设计：即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂的呈现方式，调整教学目标，以突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现教师由知识的传授者向学生活动的组织者、促进者、指导者的转变，学生由知识的被动接受者向主动探究者转变。

教学目标

使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽！

教学内容分析

本课内容以“学会与父母沟通”为主题，共分两个层次：一.影响与父母沟通的原因；二.搭建心灵沟通的桥梁。为达成目标，教材设置了几个同学不同的事例和其它几个阅读材料，并结合材料提出了思考、讨论、交流的相关问题， “相关链接”中又提出了我们现在所处的时期容易产生“逆反心理”并告诉我们应怎样去控制。教学中要充分利用好以上栏目内容，结合学生学习实际，并运用讨论式、启发式、情景分析式等教学方法，切实提高教学活动 教学活动

环节一：话题讨论，导入新课

展示课件1：请你参与

王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的关系好象疏远了

许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。

自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出

口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所

以心里特别烦，也恨自己笨。”

学生思考、讨论、交流后，教师引导：谈论一下自己是否也有这种经历和感受？那么，与父母沟通对个人的成长、成才，到底有哪些重要意义呢？这就是我们本课要探讨的内容。 环节二：阅读感悟，探究新知

掌握与父母沟通的技巧与方法：

学生可以参照课本中的 P13页，看完以后，让学生来自己想几种方法，使学生能够熟练的

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掌握与父母沟通的方法。

环节三：分析原因，了解认识

分析学生不愿与家长交流，产生逆反心理的原因：

青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己看成小孩，并以成人自居。为了表现自己的非凡，对任何事物都持批判的态度。还有教育者的教育手段.方法的不适合和不分场合，往往也会产生被教育者的逆反心理。

【老师说】青少年产生逆反心理是正常的，但我们要学会控制自己，避免因逆反心理而给自己的学习和生活带来不必要的麻烦和影响。

【学生说】我们在生活是不是应该不断的提醒自己，我们也可以让父母和老师监督我们，使我们不被逆反心理所困扰。

环节四: 拓展练习，巩固提高

学生可以互相讨论、总结老师所提出的问题，最后与老师交流：

在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，

说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。”

问题1：小明的这段话，体现了一种什么心理？为什么会出现这种心理？

问题2：如果你是心理咨询老师，你会怎么帮助小明？

【老师说】这是一种逆反心理。因为小明正处在青春期，迫切希望摆脱父母的监护，以成人自居，往往对任何事物都抱着一种敌视的态度，此外，爸爸对他的教育的方式不当，也是促使他产生逆反心理的一个重要原因。

【同学们说】 我要告诉小明，他这是一种逆反心理。再告诉他，处在青春发育期的青少年，出现逆反心理是正常的现象，但是不能任其发展，否则会影响他与长辈和父母之间的沟通。所以要掌握一些必要的方法和技巧来摆脱逆反心理。

环节五：课堂练习，活学活用

㈠单项选择：

⒈子女在与父母相处中应该做到尊敬父母有礼貌，具体表现为⑴外出或回来打招呼⑵有错主动承认⑶父母当着外人的面误会子女，子女可以顶撞父母⑷听从父母的意见和教导⑸只听老师的话，父母的话当耳旁风⑹父母下班回家主动迎上去，接过东西

A．⑴⑵⑶ B.⑷⑸⑹ C.⑶⑷⑸ D.⑴⑵⑷⑹

2．我们与父母之间的差异主要表现在⑴生理和心理上⑵人生经历上⑶思想方法上⑷行为方式上

A⑴⑵ B⑵⑶⑷ C⑶⑷ D⑴⑵⑶⑷

3．我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的

A． 唠叨 B.不理解 C.高期待、严要求 D.不关心

4．我们与父母难以沟通的直接原因是我们与父母的

A. 年龄差距 B.社会地位不同 C.身体差异 D.兴趣爱好不同

5．在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟。对此，积级的做法是

A. 否认矛盾 B.漠视代沟 C.夸大代沟 D.架起沟通的桥梁

答案：1.D 2.D 3.B 4.A 5.A

板书设计： 在生理上——青春发育期

“处于断乳期”

在心理上 身体逐渐发育成熟

影响与父母 发展特点 成人感增强

鲁教版初二思想品德教案

沟通的原因 不肯轻易吐露

真情

易产生“逆反心理”

子女与父母之间

学会与父母沟通 的矛盾、误解

生活经历

两代人的差异 家庭观念

思维方式

行为习惯

唠叨

理解父母 希望

烦恼

对自己提出的意见和建议

搭建心灵沟通 尊重父母 发生矛盾要做出让步、道歉

个性，欣赏父母的优点

主动向父母汇报身心健康和学习

掌握一定的 虚心听取父母的批评建议

技巧和方法 与父母聊天，缓解工作中的压力

彼此交换不同的看法

课堂小结：

我们要掌握与父母沟通的技巧和方法，多与父母沟通要理解自己的父母，尊重自己的父母和父母的个性，欣赏父母的优点。我们要主动与父母汇报学习与健康情况，让父母放心，并学会体谅父母。与父母发生矛盾时，要做出必要的让步，自己的错误就要主动承认并道歉。 本教案呈现了以下特点和优点：

第一、教学理念新。此“新”集中表现在以下方面：其一，教学设计充分体现了以人为本、以学生为本的理念，注重满足学生成长、发展的需求，注重培养学生与父母沟通的能力。其二，能够采用参与讨论、互相交流、课堂辩论等学生喜闻乐见的方式，最大限度地调动学生参与学习的积极性，着力引导学生自主的与父母不断的去沟通。其三，教案的设计十分重视实践环节，注意引导学生从日常行为的养成做起，从身边的具体小事做起，践行道德，增强了德育的时效性。

第二、教学设计新。教学设计是教学过程实施的依据，是落实新的教育教学理念的载体，本教案从不同的角度去分析，具有理性的独具匠心的教学设计。

第三，教学手段新。本教案设计充分运用了不同的方法和角度，大大的提高了学生的思考能力，开阔了学生的思维空间。

(明集中学 李向飞)