Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters

一、教学目标 ：

1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。

2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点：

教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than句型。 教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。

课前作业

1读课文。

2查资料找出下面单词的含义。

Father----- mother--- me--- live in--- China--

grandfather-- grandmother-- brother-- sister-- son-- family-- named-- Canada-- picture-- dauther—

3.试着翻译全文，并写出不会的单词。

课堂作业

1根据中文写出英文句子。

我们居住在中国。--------------------------------------------------------------------------------

爸爸和妈妈有一个儿子—我。----------------------------------------------------------------- 我有一个叫Jenny的朋友。--------------------------------------------------------------------- 这是我家庭的照片。------------------------------------------------------------------------------ 他比Jenny大。------------------------------------------------------------------------------------

她比Jenny小。------------------------------------------------------------------------------------

2、用家庭成员填空。

I have two _________ and _____________ .

My __________ and __________ have one son, he is my ________ . My sister is my father and my mother's __________ . 3、写一写：用older /younger than 各写两句话。

课后作业

根据单词，排好顺序。

China, in, live, We

------------------------------------------------------------------------------------------------------- I, have, don t, sister, and, brother

------------------------------------------------------------------------------------------------------- is, a, This, of, her family, picture

old, How, Jenny, is

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

is, twelve, old, years, She

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Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins 一、教学目标 ：

1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。

2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。 3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二教学重难点：

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

课前作业

1 读并翻译出下列单词。

uncle______ aunt______ husband_______ cousin______ wife_______ dauther________ 2找出你不会的单词写在下面。

3 读课文，并试着翻译课文。

-课堂作业 1翻译下列句子。

王蓉阿姨是我妈妈的妹妹。

志伟姨夫是我阿姨的丈夫。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------我爸爸有一个弟弟。 美萍阿姨是我叔叔的妻子。 晶是我大毛叔叔和美萍婶婶的女儿.

2猜单词。

例：My mother s sister （ aunt ） （1）. My father s brother （ ） （2）. My father s father （ ） （3）. My aunt s son （ ） （4）. My uncle s daughter （ ） 3、改错：

My uncle is tall than my aunt . My sister is older than my mother . My cousin shorter than my aunt .

课后作业

为下列单词重新排好顺序，组成一个句子。 1 2 3 4

is, my, wife, uncle s, Aunt Meiping. Zhiwei, is, aunt s, Uncle, my, husband.

my, is ,Damao, Uncle, He.

a, has, brother, My, father.

Lesson 3：What Do They Look Like?

一、 教学目标：

1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly (hair)

2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念） ,eyes 。 3.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。

4. 在原有基础上更好的掌握比较级。 二、 教学重点：

如何用英语描述外貌

课前作业

1 翻译出下列单词。

hair-- straight-- eye-- different-- curly-- blond— look at— older than-- wear-- glass-- glasses-- gray---

2 读课文找出你不会的单词，写在下面。

3 试着翻译课文。

堂课作业

1课文中出现了哪些表示颜色的单词，写在下面。

2课文中出现了哪两组反义词，你能找出来吗？根据提示翻译出来。

短的 --------- 长的 直 的 ----------- -弯曲的 （ ） （ ） （ ） （ ）

3 请根据下列句型描述你和三个同学的头发。 I have _____, _______, and_______ hair.

_______ has _______ , ______and ________ hair.

4仿照课文口头介绍自己的家庭。

课后作业

1、练习

仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。 2 背课文倒数第二段。

Lesson 4 Do They Work？

一、 教学目标： A. 知识目标

1．掌握句型 : He is a ____. She is a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）

2.说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑问句的两种回答方式。

3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。 B,能力目标

能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。 C.情感态度价值观

在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。

二、教学重点：充分掌握句子 He is a ___.

She is a ____.

三、教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s 或加 es

课前作业

1试着翻译下列单词。

businessman------- driver------- doctor------ work------ teacher-------

teacher----- clerk------ store------ waitress------- nurse-----

police--- officer ----- cashier----- carpenter-----

2 朗读课文把你不熟悉的单词写下来。

3 试着翻译课文。

课堂作业

1 翻译下列句子。 他有一辆小汽车

他开车去工作。

她如何去工作？ 乘公交车。

她乘自行车去工作。

他步行去工作。

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 他们做什么？

-------------------------------------------------------------------------------------------------------你的妈妈是一个女服务员吗？

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 你的爸爸是一个警官吗？

2 把一般疑问句变成陈述句，陈述句变成一般疑问句。 Is she a nurse? Is your father is a police officer?

My uncle Damao is a clerk.

------------------------------------------------------------------------------------------------------- My mother is a docter.

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课后作业

1 背诵课前作业和课堂作业。 2 背课文 part 1的句子。

Lesson 5: What do they like to do?

一、教学目标：

1、知识技能：复习有关I like to 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。 2、过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。

二、教学重点、难点： 复习有关I like to . 及相关动词词组。 课前作业 翻译下列单词和词组。

play checker--- play…with…-------- go for a walk------

in the evening---- read the newspaper---- work on the computer----- skip with skipping rope--- read books ---- watch TV ---- eat noodles------

课堂作业

1 写反义词

Different-----

2 用 like to或 likes to 填空，并思考他们分别什么时候用。 My grandfather _______________to I _____________to They ___________to My aunt __________to My uncle _________to She ______________to 3用 play …with…造英文句子。 4、连线题：

下围棋 go for a walk 去散步 play checkers 用电脑 work on the computer 打乒乓球 watch TV 看电视 read the newspaper 读报纸 play ping-pong

5、回答问题：

What do you like to do? (以“打电脑”回答) Do you like to read books? (肯定回答) Does your cousin like to skip? (否定回答) What does your mother like to do? (以“读报纸”回答)

课后作业

1根据方框中的词组，补充完整下列句型，写11个句子。

-------------like/likesto----------------------------------------------------------------------------. (人物) （选一个） （词组） 2连词组句：

my uncle, work, on the computer, likes to, go for a work, they, in the evening, like to

Lesson 6 Having Fun Together

一、教学目标

a、知识与技能：孩子们掌握并能充分运用词语：watch a movie(the animals) , have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton.

b、过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习We go to . Do you go to ? 进行口语交流。

c、情感态度价值观：通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。 二、教学重、难点

说出并且灵活运用重点句型We / I go to the to . My family likes to go to .

1. 读课文，找出你不熟悉的单词或词组写在下面。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 你能翻译出它们吗？

2翻译课文。

课堂作业

1 翻译下列词组

Have fun--- movie theater---- watch a movie-- restaurant--

have supper--- go to the park --- fly kites ---- watch the animals -- buy clothes-- play badminton—

2 根据中文写出英文句子。 我们去电影院看电影。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

我们去一个饭店吃晚饭。

—————————————————————————————————— 我们去公园方风筝。

————————————————————————————————— 你的家人喜欢做什么？

—————————————————————————————————— 你去公园看动物吗？

—————————————————————————————————— 你去商店买衣服吗？

—————————————————————————————————— 你去体育馆玩乒乓球吗？

3小组对话。

My family likes to go to . What does your family like to do? Do you go to 让学生练习回答。 Practice in pairs

课后作业

背诵课前作业和课堂作业。

Lesson 7: Are You Ready for a Quiz?

教学目标： 1、 知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。

2、 过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

3、 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

教学重点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。

教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。

课前作业

1读课文把你不熟悉的单词写在下面横线上。

——————————————————————————————————

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 试着翻译课文。

课堂作业

翻译下列词组或句子，并背会。

stand for the right answer ----- shorter or taller than------

older or younger than-- Is your mother s sister your uncle?—

No,your mother s sister is your aunt.—

课后作业

和你的同伴在课下分角色表演课文。

Lesson 8: Again, Please!

一、教学目标：

1、 知识与技能：复习词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to .用than的比较结构。

2、 过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

3、 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。 二、教学重点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .

课前作业

1找出你不熟悉的单词或词组写在下面横线上，并试着翻译它们。

------------------------------------------------------------------------------------------------------- （ ） 2 翻译课文。

课堂作业

1小组合作

（1） 讨论不会的单词或词组。 （2） 看看同伴翻译的课文对不对。 （3）小组展示。

2 生练习对话。

I am taller than Jing. We go to the 课后作业

1Exercise：背写单词aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses， 2背课文中句子。

做Can you__________?部分。

Lesson 9: Let’s Look at a Map!

教学目标：

1．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和 west。

2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。 3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。 教学重难点：

宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。

课前作业

翻译下列单词，并读出它们。

kook at ------- map---- country------ China----- Canada--- United States (U. S. )--- Australia---- United Kingdom( U. K.) ---- north-- south--- east--- west---- on a map--- point up--- point down--- point right--- point left----

课堂作业

选词填空

What colour is ________ ?

is ________.

_____ points ______ on a map. _____ points ______. _____ points ______ . _____ points ______.