浅谈初中语文教学的情感教学

浅谈初中语文教学的情感教学

四川省万源市八台乡附中 周远令 联系电话：13982801021

语文情感教学虽然也提了很多年，可并没有引起人们的高度重视。我认为情感是在学生充分了解的基础上，对学生充分的关心。

我所指的语文情感教学，它包括以下三个方面的内容：

一、重塑师生情感。中学生正处于一种特殊的心理阶段，反抗意识、破坏意识特强，如果教师不以情感去打动学生，引导学生，而老是采用高压手段，必然会造成师生矛盾加剧，更不能体现素质教育提倡的人文精神，发现和发展学生个性的教学目标。师生间保持正常的情感十分有助于学生的健康成长。老师必需热爱自己的职业，热爱自己的学生，心甘情愿地为学生付出一切；以自身的人格魅力去感染学生。学生自会热爱和尊敬老师，提高对语文学习的兴趣。在这中间，老师们是主体意识，不仅体现地课堂上对学生的鼓励和赞赏，更体现在课后你改作业的一圈一点，你的一笑一怒，一次轻声的问候，一下柔和的抚摸，都可能改变你在学生中的印象，甚至影响他的一生。

二、 教学活动中融入情感，是教师同行需认真研究的。

1、 充分使用多种教具，特别是现代化的教具，用以增加直观性、生动形象性，从而使学生受到形象感染。

如学习《在烈日和曝雨下》，就可以看电视剧《骆驼祥子》选段，由看电影《祝福》到学鲁迅这篇文章，学生的情感被酝酿到了高潮，学习兴趣才会高涨，教学效果就事半功倍。

2、扩展课本知识内容。在教学中适当增加一点科学知识，生活小常识，先进理念，一两句或整首诗词，欣赏名篇名著，这样有助于对课文知识的理解，更能让他们感受到知识的海洋是多么的宽广，且有无穷乐趣。以课本教学带动课外知识的学习，又以课外知识的补充促进课本教学任务的完成，两全其美，何乐不为？

3、深入生活实践 很多专家都提到语文外延大到生活。根据这一特点，尽量把课本知识、写作放到社会生活这个大课堂中去上，让他们参加社会实践、社会调查，获取第一手感性材料，从中去感悟人生的真谛、知识之可贵、世界之精彩。

4、教学语言生动、丰富 语调适当，语气适度，词语丰富，幽默风趣，是对教学内容的有力陪衬，是调动学生情感的有力的武器。

5、课堂结构灵活多样。选准课堂教学切入点，要一开始就抓住学生，做到既环环相扣，又有张有弛，把学生主体和教师主导充分体现出来。无论采用何种形式的课堂结构，都应该注意详略得当，快慢适宜；注意启承转合；注意学生心理特点和社会对人才的需求。更重要的都应该用真情去打动学生的心灵，才能使他们留下深刻印象，才能使他们产生强烈兴趣，克服困难，学好语文。

三、 教学思想内容的情感

1、语文课堂教学活动过程主要是师生情感交流的过程，通过什么交流？主要还是课文的思想内容。 如师生通过对文学作品中的事件、人物性格特征，主题思想的探讨，达到教育学生，师生相互理解、情感得到沟通的目的。在学习《祝福》时，有学生提了一个“如何看待祥林嫂抗婚“的问题。我按照一般书上说法，不假思索地说是受了封建礼教的“烈女不嫁二夫”思想的毒害。有同学当会站起来反对：“老师这是牵强附会！难道对爱情的忠贞就一定是封建礼教吗？更何况祥林嫂还沉浸在刚刚失去丈夫的悲痛之中呢？”我肯定这位同学的独特见解，同时阐明我们分歧的原因是对祥林嫂的情感立场不同；他是站在尊敬的立场，而我是站在同情的立场。同学们热情高涨起来，形成两派。经过争论，基本同意了我的看法。我又趁机解决了几个问题，一堂课就这样轻松完成了。

2、写作过程中培养学生情感。中学生的作文普遍存在千人一面，情感干瘪的弊病，这主要是学生平时不注意感悟生活点滴，对社会和生活缺少应有的热情，写成文章也便不疼不痒，干涩生硬。文章

乃作者感情之载体，无情之文如无源之水，无本之木，只得其表之活泼灿烂，不久便会枯竭而死；情感充沛之文章，则匠心毕现，文心斐然，如夜花千树，观者如潮。

若作出至情之文，须行“有情之举”。

第一，“有情人”终成华章。

培养一个善良淳朴的人加一颗敏锐善感的心，这是写文章的情感基础。反之，一个人如果浑浑噩噩，不仅不善感，甚至连最起码的道德情操都没有，他一定写不出情感充沛的文章。

第二，以“情眼”看世界。

既是有情之人，为了写出有情之文，必须以“情眼”看世界。一支摔断的笔，一块其貌不扬的石头，如果用我们的情眼去看，便可以看见价值、看见轮回，在这些不能再普通的东西上面，我们也能演绎出许多曲折婉转可歌可泣的故事。死的客观世界会因为人的情感的附着与渗透鲜活起来，文章也会字立纸上，其间人物便会栩栩如生，情感便会充盈饱满。

第三，“情”注笔端，一气呵成。

用我手写我心，字字当泣血；以己之心，推人之腹。

总之，情感教学应贯穿于我们语文教学的始终。它以教师的情感为中心，调动学生对语文学习的兴趣，才能使学生学得轻松，学得快乐，使学生变被动学习为主动学习，从而达到“改 …… 此处隐藏：61字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……