借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式,它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位.智力技能是通过学习而形成的,它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。动作技能和智力技能是构成技能的两个子系统，它们既有区别，又有联系。ﻫ动作技能和智力技能的区别,第一活动的对象不同，第二活动的结构不同,第三活动的要求不同。动作技能和智力技能的联系,一方面动作技能经常是智力技能形成的最初依据,智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助于内部语言实现的.另一方面，智力技能往往又是外部动作技能的支配者和调节者，复杂的运动技能往往包含认知成分，需要学习者智力活动的参与,手脑并用才能完成。ﻫ3．论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。（参考教材1２1页）...文档交流仅供参考...

答:第一、为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现描述。第二、能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的概念的回忆。第三、可以提供不需要对整个原理作出准确词语表达的言语线索。第四、可以向学生提出问题，让他们演示或证明原理。

4．联系实际论述教师在学生自我调节学习策略形成中的

6 / 8·····谢阅。。。。。