动的定向阶段。（２) ．物质活动或物质化活动阶段。

(3) ．出声的外部言语活动阶段。 (4) .无声的“ 外部”言语活动阶段。 (５）．内部言语活动阶段.ﻫ7。如何培养动作技能？

答:动作技能的培养主要从以下方面入手: ①了解动作技能形成的特征。②理解任务的性质和情境。③示范与讲解。

④练习与反馈。ﻫ８．学生元认知发展有哪些特点ﻫ答:第一,随着年龄的增长而增长,第二从他控到自控，第三，从不自觉到自觉再到自动化,第四从局部到整体。ﻫ二、案例分析(10分)...文档交流仅供参考...

案例：

幼儿园规定，午饭后,小朋友都要午休，当小二班别的小朋友都准备睡觉时，有一位叫亮亮的小朋友怎么也不去睡，非要去玩玩具。这样一来，别的小朋友也不想睡觉,也想去玩玩具。王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺到床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。”这时，小朋友都迅速地回到自己的床上安静地躺下了。...文档交流仅供参考...

这是在幼儿园教学中常遇见的问题。试结合教育心理学的相关理论对这位幼儿教师的做法进行分析。

3 / 8·····谢阅。。。。。