音乐与医学、心理学、社会学等学科交叉形成新兴学科——音乐治疗学.将其运用于自闭症康复训练取得可喜的成效。由于自闭症病因复杂,症状各不相同,因此,每做一次自闭症音乐治疗都是严峻的考验和挑战。本文从临床操作入手.对自闭症儿童音乐治疗方案的制定进行探讨。

夫放赘 209号旬 : 0￣Y下刊料 1 1

自闭症儿童音乐治疗方案探讨之一胡世红(京特殊教育职业技术学院，苏南京南江摘要：乐与医学、理学、会学等学科交叉形音心社 203 ) 1 0 6

神经疾病等的影响：如治疗或干预的不足会造成自闭症 儿童社会化功能的极大损害，至致残。因此 .界上专甚世家、者们采用多种方法对自闭症儿童进行综合性治疗 .学

成新兴学科——音乐治疗学 .将其运用于自闭症康复训练取得可喜的成效。由于自闭症病因复杂 .症状各不相

同，此，做一次自闭症音乐治疗都是严峻的考验和挑因每战。文从临床操作入手 .自闭症儿童音乐治疗方案的本对制定进行探讨

其中包括药物治疗、为治疗、育、练等，一定程度行教训在上缓解病症，高其社会适应能力。提当人们发现绝大部分自闭症儿童对不同声音频率存 有不同程度的感知觉后，家、者们依据声音刺激对自专学 闭症儿童身心影响的理论 .进行了长期深入的临床实践 和研究，步认识到音乐在生理/理、际/会和心理/逐物人社

关键词：音乐治疗

自闭症儿童

方案

自闭症又称孤独症，世界上许多专家、者关注并 是学研究的一种严重的疾病，至今病因未明并且成为广泛性 身心发展障碍性的疾病。自1 4年 K n e教授首次发现 93 a nr并报告自闭症病例至今，闭症的症状、因的形成、 自病诊

情绪三大方面对自闭症儿童的作用。自闭症儿童对音乐特有的感知与良好的音乐反应能力，使音乐非语言性成 为治疗师与自闭症儿童间建立良好关系的桥梁，成为干

断和治疗等研究都取得了重大进展。如今随着人类社会环境和家庭结构的变化，自闭症人数呈逐年递增的趋势 . 且男童高于女童。要在语言、为、知、往等方面存 主行认交

预自闭症儿童行为训练的手段，改善、复、高自闭来恢提症儿童生理和心理的能力。 我于 2 0& - 2 0年在特殊学校针对自闭症儿童进 0 71￣ 09

有明显的发育异常，部分

还伴有智力低下的特征：床 大临观察还发现女童症状常表现为较重势态。 自闭症儿童的产生可能与多种生物学因素引起的中

行了音乐治疗实训的专题研究 .发现自闭症儿童的音乐文化心理认同感，受到不同社会环境、区、庭和日会地家 常监护人不同文化背景的影响。此 .因自闭症儿童音乐治

枢神经系统异常有关，且还有其他因素，遗传因素、而如2使儿童发展顺其自然，时加以引导。 .适 孩子是完整的一个人，包括身心两方面都在不断成 长中，此，早期教育中要身心兼顾。力因素与非智因在智力因素并重，之获得平衡全面的发展，偏不废。细心使不

疗方案的制定值得音乐治疗师去探究。准备，是成人世界对儿童的强权行为。这 教育是隐性的、期的，长却总希望孩子的成长立长家

竿见影，孩子的培养往往操之过急，至做出些贻误孩对甚子的事情来，实在是走入了儿童教育的误区。“苗助这揠长”会根枯苗黄，孩子教育上的急功近利更是有害孩就对

观察了解孩子的心声，据孩子的特征，其安排教育内根为容和环境。也可随时抓取生活中的情景进行教育。

子身心的健康成长。会发展到了今天 .何一个职业部社任门，何一种工作，要求人具备全面的素质 .强行分任都而割所造成的人才素质的残缺，不仅违背了人的身心发展

每一个人来到这个世界都有自己的天性和使命。 每一

个孩子都会有各种各样的梦想。应了解孩子的当前发良好的物质条件和精神条件，要为孩子定好人生目标，不

展水平，掘其兴趣所在和发展的闪光点。给幼儿提供发应心只让孩子向这个目标前进，平和心态看待孩子的以家长还应每天提供充足的时间给孩子玩玩具、做游

的客观规律，且造成了教育过程的浪费。于第一成长而处阶段的孩子，需要的是温暖和爱。长们不要再把孩子最家

一

当作玩物来摆布，孩子一步一步、踏实实地成长 . 让踏让他们成长为自己，他们一个天真的童年。还 参考文献： []基平

.儿教育的几个误区.前教育研究 .0 1 . 1顾幼学 2 0 . 1[]广平 .自己成长为自己.国教育资讯，0 2 2姜让中 20. 7:1 0.

成长。

戏。重培养孩子乐于动手动脑的习惯，孩子有自己的注使兴趣。不要一味强迫孩子学习各种技能。 3孩子幸福比成功更重要 .

父母都希望孩子成功，但如果把成功看得比孩子的

幸福更重要，至只问孩子是否成功，视孩子的幸福为甚而可有可无的东西，就有偏差了。童年成长的质量 .应那不

[]晓东√童教育面临的抉择 .国教育报，0 2 3刘 L中 20. 4:2第4 . 0.版

该用“功”衡量，应该用“福”衡量。功是成人成去而幸去成世界的衡量标准，是建立在现实社会生活状况基础之上的评价标准。童是现实社会的弱势群体，然他们将面儿虽

[]湘云 .世纪家庭早期教育新理念.儿教育 . 4刘新幼2 0K3 0 .

临新的世界与规则，是把成人的标准强加与儿童 .现但用实的框架限制儿童的未来，那与其说教育儿童是为他们

[]兰霞.媒时代我们怎样做父母 .教育 .0 3 . 5马传家庭 2 0 3[]红 .求成功还是幸福 .庭教育。0 3 . 6晏追家 2 0 . 4[]鲁子 .类发展规律的进一步探讨 .昆仑文学 7朱人莽艺术网站.1 31

自己未来的人生做准备，不如说是为成人的现实世界做