快乐语言教师礼仪课件

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。教师礼仪是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。

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二、礼仪对个人的影响1.有助于塑造良好的个人形象2.有助于提高交际能力 3.有助于事业的成功

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三、幼儿教师注重礼仪的意义1、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长 2、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的人际关系 3、教师注重礼仪有利于增进家园合作

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四、幼儿教师礼仪(一)教师的仪表仪容 (二)仪态 (三)表情礼仪 (四)教师的语言礼仪 (五)手势礼仪 (六)教师与家长沟通礼仪 (七)家访礼仪 (八)同事共处礼仪 (九)升旗礼仪 (十)集会礼仪 (十一)听课礼仪

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(一)教师的仪表仪容1.头发头发处于人体的“制高点”,其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。 2.手勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿，指甲油应淡色为宜。

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3、着装服饰被视为人的“第二肌肤”, 既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传递着各种信息。正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格”, “一个人的着装就是其自身修养的最形象说明”。

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着装要求：1、服装整洁，款式大方，符合身份。 2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。 3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。

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(二)仪态仪态美是心灵美的反映，也是潜语言的体现。教师的仪态不只是自然，而应该是真和美的结合。因此，幼儿教师在教学活动中所作出的姿态、动作应优美，与教师的年龄、身份相符。

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1.站姿站姿的要求：

腰背挺直、肩膀打开，不歪不斜、不依不靠，两腿并拢或前后分开，呈现出神采奕奕的挺拔感觉。

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教师课堂站姿的注意事项 A、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。 B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。礼仪站姿女性以正步(适合礼仪小姐),小八字步(适合服务行业),丁字步(适合讲课、拍照)。

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[标准站姿]

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