580406汽车整形技术专业(5年制)-人才培养方案

人才培养方案

高等职业教育汽车整形技术专业教学基本要求

一、专业名称

汽车整形技术专业。 二、专业代码 580406

三、招生对象

普通初中毕业生

四、学制与学历

五年；大专学历。

五、就业面向

1、就业领域：汽车维修、汽车美容、汽车销售和售后服务、汽车保险、二手机交易等相关职业领域。

2、初始工作岗位：汽车钣金维修，汽车涂装修复、汽车美容、事故车查勘、二手车鉴定评估。相近工作岗位为汽车维修接待、汽车整车销售、汽车零配件销售与管理。

3、可升迁的职业岗位：汽车钣金或涂装修复技术管理、汽车钣金或涂装技术生产管理、汽车钣金或涂装修复技术培训、汽车服务企业经营与管理。

六、培养目标及规格

本专业培养拥护党的基本路线，熟悉现代汽车结构和整形修复理论，掌握现代汽车钣金工艺、车身修复技术及汽车涂装技术的实际技能，主要面向汽车销售和售后服务公司、汽车维修企业，可胜任汽车钣金维修、汽车涂装修复、汽车美容、事故车勘查等技术工作及汽车钣喷车间生产管理和技术管理工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高端技能型技术人才。

七、职业资格证书

（1）中级以上的汽车钣金工职业资格证书

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（2）中级以上的汽车喷漆工职业资格证书 （3）中级以上的汽车维修工职业资格证书（选考）

八、课程体系与核心课程 1、对岗位职业能力的分析

专业课程体系的建立来自于对岗位职业能力分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。

2、课程体系的建立

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在对职业能力进行了分析和分解之后，建立突出核心能力，强化综合能力的专业课程体系。 课程体系方案

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3.核心课程的设定

采取“基于工作过程”的学习领域课程开发方法，在对职业能力进行了分析和分解之后，按照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的步骤，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认识递进规律进行重构，形成了突出核心能力，强化综合能力的学习领域专业课程体系。 专业核心课程简介

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九、专业办学基本条件和教学建议 1. 专业教学团队

1）生师比

专任专业教师与学生比例1:25左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2）师资结构

本专业专任专业教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上。

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专任实训教师要具备汽车维修类高级工以上的职业资格证书（钣金工或喷漆工）或汽车运用类专业工程师及其以上职称。

3）师资质量

专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）。 专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

企业兼职教师应具备高级工以上职业资格证书或中级以上专业技术职称，在相应的职业岗位上工作5年以上，具有丰富的技术业务经验和管理经验。 2. 教学设施： 1）校内实训基地

实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（满足50人上课需求，可以按同一学时操控不同设备确定基本数量） 实训场地面积要求：

总面积不少于1300，生均面积不少于8.5平方米。 实训设备要求：

设备总价值不少于120万，生均设备价值不少于8000元。 基本设备配置：

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2）校外实训基地

按学生人数，具有不低于15：1（生企比）的签约实习企业；

实习企业具有能够满足学生实习（实训）要求的条件，如相应的工作岗位及相应的工作内容等。 3）多媒体与网络教学条件

专业课程具有多媒体教学条件，专业核心课程开设网络教学。 3. 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 1）教材

高职高专及本科汽车构造类教材 高职高专汽车维修类教材 高职高专汽车整形技术专业教材

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高职高专汽车企业管理及售后服务类教材 汽车钣金工、喷漆工社会培训教材 2）图书资料

各种品牌汽车维修手册、电路图 品牌汽车企业职工技术培训教材； 汽车工业国家标准汇编

汽车维修行业国家标准、行业标准汇编 汽车维修企业内部管理标准及工作规范； 汽车结构、车身结构、新技术等相关图书 汽车车身修复技术类图书 汽车维修类相关教材和图书； 4．教学方法、手段与教学组织形式建议

以“基于工作过程”为指导思想，推行以学生为主体、以教师为主导的教学模式。每门专业核心课程都应以职业岗位的典型工作任务为载体，设计学习情境，重组教学内容，实施行动导向的教学方法，使教学过程在职业行动及多样性的思维操作中完成，体现“做中教”。

将课堂教学与课内实训有机结合，参照企 …… 此处隐藏：1022字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……