《药事管理学》的几点教学体会

根据药事管理学的内容特点,本文从教学重点、案例分析教学、实践教学等方面探讨药事管理学教学中的一些体会。

医学信息医学教育ME I A F R To D C LI O MA I N N N . 21 o0 0 1 9 4 21 5

必须要重视的。笔者认为，文”含了文字、学、“包文文化三个概念，字学知文识是学生阅读理解古籍的工具，学和文化则可以帮助学生深入理解古代文文献、提高综合素质，目前中医高校的《古文》《医大学语文》传统文化概《论》程分别主要承担了文字、学、化方面的教育工作，是各门课程地课文文但位不同：多数高校将《医古文》大学语文》为医学专业必修课，传统和《作而《

况，各类中医文献的学术源流，中医文献整理研究的方法(括古代文献的包整理和现代文献的处理 ),医文献的利用价值与利用规律等。从根本上 中说，中医学领域内的一切活动，是建立在研究和利用中医文献的基础上都的，以中医文献学在中医学术体系中具有非常重要的地位。中医文献学所

文化概论》仅对极少数专业开设，应该将本门课程也作为通识教育课程对广大学生开设。 历史类课程除了当前大学生必修的《中国革命史》之外，还应该学习《中国医学史》《学技术史》,是两门交叉学科，者是中医高校开设时间和科这前较长的课程，者则是需要补充或加强的一门课程，培养和提高学生科学后是素养的一门重要课程。

哲学类课程需要学习《中国传统哲学》或者《中医哲学基础》,这是与中医学关系十分密切的一门课程，系到中医思维的培养，关应该普及开设。 除了这些基础课程之外，于医学专业的特殊性，如医学伦理学、由诸医学文化学、类行为学、学美学、学心理学、防医学等等，是可以作人医医预都为通识教育课程进行开设的，应该成为医学生的“众餐”而不是某些专业大，的“加餐”由于中医高校学生普遍课业负担较重，就要求我们谨慎选择、。这 安排通识教育课程，能贪多求全，该精挑细选，以根据公民的基本素不应可质和医学生成才的必需条件确定开设的课程，先考虑交叉学科课程，量优尽使开设的课程具备更大的“内存”。

4 2挖潜增效，发原有课程

潜力。中医高校传统上开设的一些课 .开程，不直接服务于临床、传授医学知识和技术的内容不是主体，本身就具有鲜明的素质教育特色，例如《中国医学史》《和中医文献学》,这些课程应该得到我们的再度重视，争取发挥其更大的作用。 中国医学史是关于中国医药学的起源、成、展过程和发展规律的科 形发学，医学与历史学之间的一门交叉学科。学习中国医学史，是可使学生了解历代中医发展概况和本专业的发展进程，从整体上把握中医发展的趋势；可以为学生今后从事本专业的工作指出方向；能扩大知识领域，还有利于文理科知识的相互渗透和结合，促进跨学科研究工作的开展。因此中国医学史是一门需要在中医各专业学生中普及的课程，该对其加以重视。应 中医文献学是探究中医文献的学术源流和整理、究、用中医文献的研利方法及其理论的一门学科。它的研究内容包括历代中医文献传承嬗变的概

是中医药学与中国古典文献学相互渗透的一门交叉学科，它是一门方法学课程，整理、究、用中医文献的方法”现行中医高等教育体系中其他 “研利是任何课程都没有涉及的；同时介绍历代中医文献传承嬗变的概况、类中医各文献的学术源流、用价值与利用规律等，利这对于中医本科生而言具有开阔视野、迪思路、引方向的作用，其他课程无法替代的 LJ应该作为通识启指是 4, 教育课程向中医药专业学生普遍开设。 4 3深化课程体系改革，变专业课与通识教育课比例。要贯彻通识 .改教育的宗旨，就有必要对中医高校现行课程体系进行深入变革，打破旧有学科之间的界限，求同存异，避免各课程之间知识的不断重复，仅传授学生不知识和技能，更要教会他们如何学习。只有变革专业课程，才能给通识教育真正的用武之地。当然通识教育课程的开设也要考虑医学尤其是中医学的特点，要取长补短，既保持发扬中医学自然科学与人文科学兼容的特点，文史哲医并重，同时也要对中医院校制教育普遍缺乏的艺术、学、法社会学、人类学、理学以及现代自然科学基础知识进行适当补充。伦 此外，要把通识教育的理念灌输给每个任课教师，让他们意识到通识

教育的职责不只在于通识教育课的教师，专业课教师授课中也要注重对学生进行人文素质、道德情操的培养，识教育课教师授课中则需注意与中医学通的联系，此才能更好地贯彻通识教育的宗旨，到塑造全面发展人才的如达目标。

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用——兼论教学改革[]中医教育，00,9(刊 )9—1 . J. 21 2增： 0

《药事管理学》的几点教学体会易立涛华侨大学化工学院化工与制药工程系，福建厦门 3 12 60 1【摘要】根据药事管理学的内容特点，本文从教学重点、案例分析教学、 …… 此处隐藏：1984字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……