高考冲刺：知识网络的构建

高考冲刺：知识网络的构建

审稿：李井军 责编：郭金娟

高考动向

构建系统知识网络，可完善高中物理学科知识体系；能够深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养；进而提高分析解决实际问题的能力。

通过构建知识网络，还可以使问题举一反三，触类旁通。可以找准各部分知识之间的联系，从而将书由厚读薄，进而站在一个系统的高度来审视问题。

知识升华

网络1

力与物体的平衡

网络2

直线运动

网络3牛顿运动定律

网络4 曲线运动 万有引力

网络5

机械能

网络6电场

网络7

恒定电流

网络8磁场

网络9

电磁感应

网络10交变电流

电磁场和电磁波

电学内重点、热点知识回顾及横向联系 电场强度的有关公式：

(以下场强的有关公式，应分清使用条件，明确使用对象)

1、 2、 3、 4、

，定义式，适用于任何电场；

，决定式，适用于点电荷形成的电场； ，仅适用于匀强电场；

，此式为断开电源后平行板电容器形成匀强电场E的决定式。

改变电容器电容C的方法及其对板间电场量（E、U，）的影响

静电场与恒定磁场的对比关系

带电粒子在电场、磁场中的运动 1、场空间类型

场空间

说明：只要确定了带电粒子（或载流导体）所在空间电场、磁场的物理量（E、U、B等）求场作用力就十分容易了。

2、洛仑兹力与电场力：

3、带电粒子在电磁场中运动类型

电场中

4. 带电粒子在电磁复合场中的运动 （a）带电粒子在同性质分布不同的场中运动

题型

（b）带电粒子在电磁复合场中运动（类型如图所示）

左手定则与右手定则的区别

磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率的区别

磁场中的导体

例：动生型电磁感应发生类型：

切割类型

题型示范

1. “电—动—电”类型：如图： 2. “动—电—动”类型：如图：

特点：电路中必须有电源。 特点：无电源，必须有使金属棒运动的外力。

3. 安培阻力，阻力功与功率的计算：如图所示：

（1）安培阻力：

（2）安培阻力功： 另：

为一恒定阻力

（3）安培阻力的功率：

直流电路与交流电路

电路计算方法与结构：

网络11热学