小学生心理咨询记录1

班级:六（一）班性别: 女年龄: 12

基本情况:

性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃

半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.

她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.

初步分析:

每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只

要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破

口,实施有效的教育方法.

辅导过程：

(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表

扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看

待自己及周围的人,事.

(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩

的好坏, (三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励

多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,

明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布

置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她

品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.

辅导效果：

经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和

长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.

小学生心理咨询记录2

班级: 三（1）班性别:男 年龄: 10岁

基本情况：

虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天

放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。

辅导方法：

1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经

常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，

别人回家他也回家，老师从不跟他计较。2、找他个别面谈。我明确告诉他，必须

做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚 我也要批到你的

作业才会放你回家。但有困难可告诉我，我会随时教你。

3、与家长沟通与协调。

①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家庭

情况及其在家的表现。

②指导家庭对策。首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方

式需要改进。

4、与**共同制定计划，对他作出一些具体要求。给一个星期作为适应期。在

这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他可分两次做，即一半可以带回家完

成，但一定要做完。

6、给予鼓励，重建自信心。

辅导效果：

通过一段时间的辅导，**能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放

学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇 小学生心理辅导记录3

班级:二年级性别: 女、年龄: 8

辅导缘由:

性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心.虽说是一个女孩子,可她的个性却

一点不像女孩子,顽皮,好动,不勤奋,有目标但缺乏毅力.

初步分析:

每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只

要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破

口,实施有效的教育方法.

辅导过程：

打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能

正确地认识和看待自己及周围的人,事.

首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同

进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接

近她,帮助她.

其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我

再次就是找家长谈.二、主动帮助.

学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利

用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自诚恳激励.

学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特

我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生

受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.

辅导效果：

通过几个星期的帮助,**的成绩真的有了进步.这是前不久的一件事情.在一

节语文课上,我请大家写一封信给自己最喜欢的老师, **写给了我.她说,"张老师我很喜欢你,我会记住你的话认真学习的,不给同学取绰号了."

辅导感悟:

经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和

长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大 小学生心理辅导记录3

班级: 三年级（1）性别: 女年龄:9

基本情况：让其他小朋友停止朗读，忍不住回头看他。于是老师忍无可忍将

他拉出了位置。这样的事情一段时间以来曾今在我的课堂上反复出现。肇事者**就是这样一个极聪明但却有着极强的逆反心理的孩子。课堂上，他我行我素，一旦 …… 此处隐藏：2789字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……