课题3 二氧化碳的性质及用途

上谷中学 佟连宗

展示目标： 1、了解二氧化碳物理性质及应用 2、掌握二氧化碳的化学性质

自学指导：

请同学们认真阅读教材P113-115页相关内容，4 分钟后小组间讨论以下几个问题。 1.在做 “实验6-4:倾倒二氧化碳” 时，可 能会看到什么实验现象？据实验现象可推出二 氧化碳有何性质？ 2.在做“实验6-5:二氧化碳溶解性”实验时， 可能有什么现象发生？据实验现象可推出二氧 化碳有何性质？ 3.在做“实验6-6二氧化碳与水反应的实验” 时，可能有什么现象发生？据实验现象可推出 二氧化碳有何性质？

一.探究二氧化碳的性质 干冰：在一定条件下，二氧化碳气体会 变成固体，固体二氧化碳叫干冰。 干冰升华时，吸收大量的热，因此可做 制冷剂 应用：人工降雨

实验6-4 如图，将二氧化碳气体慢慢倒入 烧杯中，观察现象并分析。现象 最下层的蜡烛熄灭，然后上层的蜡烛也熄灭。

分析结论

蜡烛熄灭说明什么问题？ 为什么下层的蜡烛先熄灭？ 二氧化碳不支持燃烧，也不燃烧。 (化学性质) 密度大于空气(物理性质)

实验6-5 如图，向一个收集满二氧化碳气体 的质地较软的塑料瓶中加入1/3体积的水，立 即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。现象 分析 结论

塑料瓶被压瘪了

塑料瓶内的压强减小二氧化碳能溶于水(物理性质)

请思考？

有阳光时老鼠的生存状态是什么样子的？黑暗时呢？

这世界怎么 这么黑？?

通过以上两幅图说明二氧化碳具有什么化学性质？

实验6-6 取四朵用石蕊溶液染成紫色的 干燥小花。按照下图做实验，并把第四 朵小花取出，小心烘烤观察现象。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

现象 分析

紫花变 红花

不变色

不变色

紫花变 红花又 红花 变紫花 二氧化 碳与水 反应生 成碳酸 碳酸分 解生成 水和二 氧化碳

酸性物质能使紫色石蕊溶 液变红

二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶 液变成红色。CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水 H2CO3=CO2 +H2O

实验6-7二氧化碳与石灰水的反应现象： 二氧化碳通入澄清的石灰水[Ca(OH)2],澄清的石灰水变浑浊反应方程式：(碳酸钙)鉴定 二氧化碳

CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓ + H2O讨 论：1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需要在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时， 墙壁反而潮湿？ 2 、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊由 紫色变为红色，是二氧化碳使它变红的吗？

二、二氧化碳的用途⒈CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用来 灭火 。 ⒉干冰升华吸

热，可作 制冷剂 用于保存食物和人工降雨

⒊CO2能促进光合作用，可用于 温室化肥 。 ⒋CO2能溶于水，可用于制 ⒌CO2能与多种物质反应是纯碱，尿素等性质 决定 用途

。 化工原料 ，如制汽水饮料

体现

专线训练1、下列关于二氧化碳用途的说法中，错误的是( A、制大理石 C、可用于灭火 B、干冰做制冷剂 D、在蔬菜温室中作肥料 )

2、二氧化碳和氧气是自然界中生命活动不可缺少的两种气 体，下列对它 们的认识中，正确的是 A、都含有氧分子 C、都不溶于水 () B、都能供动物呼吸 D、密度都比空气大 )

3、国外试行用“汽水”(碳酸饮料)浇灌植物，它的作用是( A、对植物的呼吸作用有利 C、加速光合作用的进行 B、改良土壤 D、在植物上方形成温室

课题小结：(请同学们结合本节教学目标，回顾一下 本节课你有何收获。)

1、二氧化碳的物理性质

1)通常情况下，无色无味的气体。 2)密度比空气大。 3)能溶于水。 4)固体二氧化碳叫做“干冰”,干冰易升华，可用做人工 降雨。

2、二氧化碳的化学性质1)既不燃烧，也不支持燃烧； 2)不能供给呼吸； 3)能使澄清的石灰水变浑浊(实验室用于鉴别二氧化碳气体) 反应方程式： CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓ + H2O 4)能与水反应生成碳酸。反应方程式：CO2+H2O=H2CO3 5)二氧化碳能参与绿色植物光合作用

学完本课你知道那对老夫 妻死亡的真正原因了吗？

1、这对老夫妻死亡的直 接原因是什么？ 2、这对老夫妻死亡的根 本原因是什么？ 3、为防止类似这对老夫 妻的惨案再次发生，我们 在进入久未开启的菜窖时 应注意什么？