学习目标1.学会本课的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把握主要内容，体会作者选择一本书 陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法， 并受到启示。 4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关 于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅 读的习惯。

学习生字

侣 (lǚ) (伴侣)

娱 (yú) (娱乐)趟 (tàng)(一趟) 诵 (sòng) (背诵)

熟读词语

伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行

学习生字

近：毫不犹豫(毫不迟疑) 熟悉(熟识) 品味(品尝) 欣赏(观赏) 选择(抉择) 环绕(围绕) 忽略(疏忽) 周游(环游) 反：熟悉(陌生) 欣赏(讨厌) 忽略(重视) 毫不犹豫(犹豫不决)

理解词语毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择 的问题上，自己会坚决地选择一 本书，表达了对书喜爱的程度， 鲜明地亮出了自己的观点。

整体感知1.作者为什么会选择书陪伴自己 旅行呢？ a、你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。 b 、我愿意坐在自己的船里，一 遍又一遍地读那本书。 c 、一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。

2.读了这几句话，你体会到了 什么？从哪体会到的？ a、你总能从一本书中发现新东 西，不管你看过多少遍。 从“总能”和“不管”体 会到读同一本书，每读一遍都 会有新的收获。

b 、我愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地读那本书。从“一遍又一遍”体会到作者 非常喜欢读书，就是同一本书，他 也是百读不厌。

c 、一本你喜爱的书就是一 位朋友，也是一处你随时想去就 去的故地。 从“就是”和“随时想去就去” 体会到作者很喜欢书，因为他把书 当作了朋友一样，当作了人似的， 读书就好像是在和朋友说话一样。 而且书也是想读就随时能读的。

3. 把三句话连起来有感情地读一 读，加深你的体会。作者读一本书的 方法对你有什么启示? 作者喜欢一遍又一遍地读那一本 书，每读一遍都会有新的发现，而且 书可以随身携带，你想读的时候就能 拿出来。如果是一本人物传记，就好 像是你在交一个朋友；如果是一本介 绍名胜古迹的书，那就好像是到那个 地方旅游了一趟似的。

词句理解①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一 种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感 情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更 重要的是朋友间次次相见，家日日都回， 却不会生厌，反而有新的发

现，新的收 获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙 地说明了一本书可以常读常新，读而不 厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地 读一本书”的方式方法后的由衷感叹。 从不同的角度以不同的方式去读，无论 是理解故事内容，揣摩写作目的，续编 故事，品味写法，还是积累所得，都能 读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯 燥的、呆板的，而如一个活生生的人一 样生动。这句话也与题目《走遍天下书 为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你想去就去的故地。

“故地”,指书已读多遍，了解并熟 悉；“想去就去”,是说方便，随心所 欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书 就像一个朋友，就像你的家”,“这真 像与另一个人同船而行”,到现在的 “就是”“也是”,愈加表达出了作者 对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读 不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式 读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷 特”,这是指读者因阅历、体验不同 而感受不同。作者指的是每个人都有 个性化的读书方式、方法，收获也是 独特的。以自己的方式阅读，对书有 独到的见解，才能使书真正内化为自 己的东西。

知识 ● 回顾3 走 遍 天 下 书 为 侣

知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶…….. 省略号的作用： 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。