文学的鉴赏能力、语文素养的提高都离不开想象,在想象之中我们才能感受屈原的飘风云霞和李清照的风情万种。姜夔《白石诗说》云：“若句中无余字,篇中无长语,非善之善者也。”“言有尽而意无穷”是中国文学一直以来追求的审美原则。而对于字字珠玑的古典诗词来说,这种审美需要则具化为“虚实结合”的表现手法。

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"黉李翠翠的瓣，秀眉轻颦着。一双灵巧、纤细的手，奉上一杯香甜的茶。桃花飘落，一阵清香，阵温暖。我们仿佛可以听到作者记忆中那一女子的呢喃细语，或听到崔护深情吟着“面桃花相映红。”又人

诗歌鉴赏虚实结合表现手法摭谈广东省佛山市顺德华侨中学

文学的鉴赏能力、文素养的提高都离不开想象，想象语在之中我们才能感受屈原的飘风云霞和李清照的风情万种。

姜夔《白石诗说》:若句中无余字，中无长语，善之云“篇非善者也。”言有尽而意无穷”中国文学一直以来追求的审美“是原则。而对于字字珠玑的古典诗词来说，种审美需要则具化这为“实结合”虚的表现手法。一

作者极力描写回忆中桃花树下潜笑盈盈的少女，渲染和烘托了内心强烈的思慕之情。

2设想未来之景、 .之境。因为这类虚境还没有发生，它表现的情感一直延伸到未来。所以乐则倍增其乐，哀则更显其哀。 例：雨霖铃》《柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竞无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、落清秋节！冷今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，与何人说！更

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掌握虚实结合表现手法的重要性

诗歌鉴赏不但能提高文学审美情趣，而且能提高语文素养，培养良好文化涵养。美学家朱光潜先生说：要养成纯正的“文学趣味，我们最好从读诗人手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他文学种类。” 诗歌贵在传情，诗人传情达意的载体是一连串的叠加的纷繁的意象。这些意象在诗词中则经常表现为一些可感的景物。

而实写的内容经常不是重点，往往是抒怀、遣兴、明理的依托； 虚写的内容尽管抽象，却常由实写而来，并常常涉及诗词的主旨。但二者并非泾渭分明，而是一个有机融合的整体。这种手法即为诗歌鉴赏常用的“虚实结合”的表现手法。明确虚实的内容，辨清二者的关系，对鉴赏诗词大有裨益。将 艺术表现的空白和不确定性召唤想象力的再创造，从而形成兴味或余味。理解虚实结合的表现手法需要调动

学生的多种感官功能，需要通过丰富的联想和想象去感受诗词所营造的朦胧的意境美。因此，虚实结合的教学也是审美教学，可以提高学生的语文素养，培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，提升学生的文化品位。 二、实结合在诗歌鉴赏中常见的表现形式虚 ( )么是“”“”一什虚、实。中国传统艺术表现常常是虚实相生的。以绘画艺术为例，

作者想象远行千里，一程又一程，只有渺茫的烟波相随，只有那一望无边夜雾沉沉的楚地天空。而酒醒后又会身在何处呢？杨柳依依的岸边，微冷的晨风、难圆的月儿……离别的凄楚让词人想到了别后的苦苦相思，而正是那挥不去、不断的眷斩恋之情让柳永想到了离别后没有恋人相伴的苦痛，种想象更这增添了词人离别时的愁情。

3神仙鬼怪的世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现 .实，以虚象显实境，即突出强调表达的情感。 例：江城子》《苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面、鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，有泪千行。料得年年肠断处：夜，松冈。惟明月短 这首词很多人烂熟，苏轼悼念亡妻王弗的词。阴阳两隔，是 漫漫十年。他梦魂相扰，记得她小轩窗下梳妆的样子，深的犹深眷恋，然可见。宛 三、实结合表现手法诗歌鉴赏题解题思路虚( )析实写和虚写的画面，准确、洁的语言表述。一分用简

如我们所熟悉的《踏花归去马蹄香》,画者只画了一个人骑着马，马蹄起落处，有几只蝴蝶绕着马蹄纷飞，足以表现出骏马踏花的情景。然而，是只画了一个人骑马践踏花丛，就失了情若那

趣和韵味。又如脍炙人口的《山藏古寺》画面上只见崇山峻深，岭，山路蜿蜒，小僧在溪边汲水。古寺“”了，人们可以一虚掉但

( )过虚与实的对比、托，而突出和渲染了某种情 二通衬从感。 ( )织答题语言。三组 眼见为实，想为虚；心已然为实，然为虚；临其境，观未身仰俯察为实；接千载，思视通万里为虚。老子日：有无相生”《 “ (老

想见￣ s僧自然是古寺而来，回古寺去了， JJ l,;再

而古寺就深藏在山的深处。

文学中的“”“”源于绘画艺术。“”直觉中看不虚、实来虚指

见、摸不清，却又能从字里行间体味出的美妙、空灵的境界。 “指客观世界中存在的实象、实”实事、实境。( )二虚实结合的类型。 1 .已逝之景、回忆之境，烘托、渲染情感，突出主题。

子》章 )道家的宇宙观认为世界是阴阳结合， 2。虚实统一，有无相生的。只有虚实结合，有无相生，天地万物才能运化流行，生生不息。“与“彼此依存，有”无”相互作用，反映了完整的世界。 “文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，虚实故常宜相济也。”因此，我们在欣赏诗歌时，一定要善于联想和想象，善于推敲和品位，于透过有尽的语言去体会无穷的意蕴，善 善于透过景和物的描写去体会作者的感情，去领悟诗中所含的道理，追求高古超脱的美学思想，实”中感受古典文学的在“境魅力，虚”中体味四溢的茶香。在“境

例：题都城南庄》《崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 诗中实写的只有桃花、一扇门和一个不知何样容颜和装素的人。而只消多读几次，脑中自然别有一番景致。花就那 然头桃

么一片一片地坠落，飞到她的发上、衣间。她便轻拾起那些零落