第一节 课时1

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自然资源与主要的资源问题自然资源的涵义和我国的水资源问题

课时 1

[学习目标定位] 1.知道自然资源的概念及分类。 2.知道水资源问题的基本情况及产生的原因。

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一、自然资源的涵义本 专 题 栏 目 开 关

1.概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产 生经济价值以提高人类当前和未来福利的① 物质 与②

能量

的总称。

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思维活动1.如何判断物质和能量是否为自然资源？答案本 专 题 栏 目 开 关

关键看是否同时满足以下两点：(1)从自然界中直

接获得；(2)用于生产和生活。例如汽油、棉花、电能不 是从自然界中直接获得，闪电不能用于生产生活，故其 都不属于自然资源。

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2.类型划分本 专 题 栏 目 开 关

(1)划分依据：自然资源能否再生或恢复的特性。 (2)分类

自主学习区属性 概念 是指被人类合理开发利 可再本 专 题 栏 目 开 关

第一节 课时1具体类型

用后，可以依靠 ③ 生态系统自身 的 运行力量， 使之得到恢复 和再生， 能够供人们永续 利用的资源

生物资源、④ 水资源 、 土地资源、 ⑤ 太阳能 、 风能、潮汐能

生资 源

非可 指那些被人类开发利用 再生 后， 会逐渐减少以至枯竭 资源 而不能再生的自然资源

矿产资源，如 ⑥ 能源矿产 、 ⑦ 金属矿产 矿产 、非金属

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思维活动2.非可再生资源是否绝对不能再生？为什么？可再生资 源是否可以无限制地开发利用？为什么？本 专 题 栏 目 开 关

答案

非可再生资源并非绝对不能再生，但其再生需要

具备一定的地质条件和漫长的地质年代，与人类开发利 用的消耗速度相比，是不再生的。 虽然可再生资源能够再生，但其再生需要一定周期，当 人类利用资源的速度超过其再生速度时，就会破坏其再 生性。所以对可再生资源要合理利用，注意保护，促进 其更新、循环。

自主学习区二、我国主要的资源问题 1.资源问题产生的一般原因

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需求与供给

耗竭

再生功能

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2.我国的水资源问题 (1)表现：水资源 短缺本 专 题 栏 目 开 关

。

(2)原因 a.基本因素：人口的迅速增加和经济的 加速发展 。 b.客观因素：水资源在 时间 分布不均。 c.主要因素：水资源的 和湿地毁坏等。 和

空间

上的

不合理

利用，流域植被

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思维活动本 专 题 栏 目 开 关

3.水资源、水

力资源和水利资源是一回事吗？

答案 “水资源”水力资源”和“水利资源”是三个不同 的概念。 “水资源”是指陆地上的淡水资源； “水力资源” 是一种能源，通常指天然河流所蕴藏的动能资源；“水利 资源”的含义很广，是指从发展国民经济的角度出发，泛 指供给水源、发电、航运、水产养殖等诸多方面的利用。

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探究点一本 专 题 栏 目 开 关

自然资源 阅读下列材料，回答问题。

探究活动

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(1) 上图中属于自然资源的是什么？现在不能被利用的物质本 专 题 栏 目 开 关

能量注定不会成为自然资源吗？ (2)自然资源如何分类？ (3)水、草原、森林等可再生资源永远不会枯竭吗？ (4)自然资源和自然环境之间有什么关系？

互动探究区答案

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(1)原始森林属于自然资源。不一定。如果将来能利用，也

可以成为自然资源。

(2)根据自然资源的是否能再生或恢复的特性，可分为可再生资 源与非可再生资源。本 专 题 栏 目 开 关

(3)自然资源可再生与非可再生的分类是相对的。多数可再生资 源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生。如果利 用的数量和速度超过了其再生的数量或速度，或者当开发利用 不合理时，就会出现资源的短缺或枯竭。(4)自然资源是自然环境的组成部分， 相关的资源和环境表现出 整体性。许多自然资源和环境之间往往是相互影响、相互制约 的。要从综合开发利用的原则出发，处理好资源和环境之间的 关系，促进资源与环境的良性循环，防止恶性循环。

互动探究区反思归纳 自然资源的种类和属性

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土地

能源 金属 非金属

生物

风能

潮汐

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迁移应用 1

下列关于自然资源、水资源、能源三者之间关 ( C )

系的图解表述，正确的是本 专 题 栏 目 开 关

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解析 水资源属自然资源，但不等同于能源。能源中有一部本 专 题 栏 目 开 关

分来自自然资源，还有一部分却不是自然资源。如石油、煤、 天然气等都是从自然界中直接取得的天然能源，属于自然资 源。汽油、电力等是一次能源经过加工转换而来的，因而不 属于自然资源。