初中物理教学设计

第十七章 第1节 教学设计

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电阻、电源、滑动变阻 器、开关、电流表、电 压表、导线。 二、学生分组实验 (或教师演示实验) 实验探究 1 电流与电压的关系 【设计实验】 测电阻两端电压，选择什么器 材？如何改变电阻两端电压？ 怎么操作？ 有 效 启 发 测通过电阻的电流，选择什么器 材？ 实验过程中的不变量是什么，如 何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什 学 生 实 验A R V R'

选择实验器材。

培养学生根据实验目 的选择实验器材设计 实验的能力。

么作用？ 实验电路图S

画电路图。 连接实物。 (1) 连接电路前电流 表和电压表的调节。 (2) 连接电路过程中 进行规范实验操作的 训练。

实物图

开关要断开。 (3)闭合开关前调节滑 动变阻器的滑片至阻值 最大端。

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实验表格的设计 【进行实验】 电阻一定，研究电流与电压的定 量关系。 【表格设计】 R=10 Ω 不变 U/V I/A 【实验步骤】 【进行实验】 根据实验要求设计实验 使学生学会实验表格 记录表格。 的设计。

1.电流表、电压表调节到零刻 按实验步骤进行实验， 度，按电路图连接电路，调节滑 进行实验测量、记录实 动变阻器的滑片至阻值最大端； 验数据。 2.闭合开关，调节滑动变阻器 至适当位置，将电压表示数 U, 电流表示数 I 记录到表格中； 3.分别调节滑动变阻器在不同 位置， 仿照步骤 2 再做 5 次实验， 分别记录电压表示数 U,电流表 示数 I。 【巡视指导】 重点指导： 1.学生的分工协作是否合理。 2.实验电路连接完要检查电路 连接无误，然后用开关试触，没 有问题后再闭合开关。 3.实验的有序性，如：电压表 示数从小到大。 4.实验时间不宜过长，最好做 完一次实验要断开开关一次，避4

控制变量进行实验， 规 范实验操作、 正确读取 及记录数据。 渗透科学研究方法 ——控制变量的方法。

各组自评互评。

培养学生科学严谨的 态度， 形成尊重事实的 科学态度， 提倡学习方 式的多样化。

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免电阻的温度升高，阻值发生变 化。 5.针对学生在不同的问题中出 现的错误进行纠正。 【实验分析与结论】 R=10 Ω 不变U/V I/A 1.0 0.1 2.0 0.2 3.0 0.3 4.0 0.4 5.0 0.5 6.0 0.6

当电压成比例增大时，电流也成 分析实验数据，讨论交 培养学生分析实验数 比例增大。 结论 1 当导体的电阻一定时，通过导体 的电流跟导体两端的电压成正 比。 根据实验数据描点作图。 流，得出结论。 据并得出结论的能力。

根据实验

过程中采集的 训练学生用图象表示 数据描点作图。 物理规律的能力。

在教学中要注意渗透： 1.自变量是谁？自变量怎么改 变？自变量怎么测量？ 2.因变量是谁？因变量怎么测 量？ 3.控制变量是谁？如何控制？ 实验探究 2 电流与电阻的关系5

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【设计实验】 在电路中如何改变电阻，选用什 么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何 控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什 么作用？

【进行实验】 电压一定，研究电流与电阻的定 量关系。 【表格设计】 U=5 V 不变 R/Ω I/A 【实验步骤】

分组实验。 培养学生设计实验、 设 选择实验器材。 计表格、 规范操作的能 力。 设计表格。

实验测量并记录数据。

1.电流表、电压表调节到零刻 各组自评互评。 度，按电路图连接电路，调节滑 动变阻器的滑片移至阻值最大 端； 2.闭合开关，调节滑动变阻器 至适当位置，电压表示数为 U, 将定值电阻的阻值 R 和电流表示 数 I 记录到表格中； 3.断开开关，改变连入电路中 定值电阻的阻值，闭合开关，调 节滑动变阻器使电压表的示数 为 U 不变， 将定值电阻的阻值 R 和电流表示数 I 记入表格。6

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4.仿照步骤 3 再做 4 次实验， 分别记录定值电阻的阻值 R 和 电流表示数 I。 【巡视指导】 【实验分析与结论】 U=5V 不变R/Ω I/A 5 1 10 0.5 15. 0.33 20 0.25 25 0.2 30 0.17

当电阻成比例增大时，电流成比 例减小。 结论 2 当导体两端电压一定时，通过导 体的电流跟导体的电阻成反比。 分析实验数据。 讨论交流，得出结论。 培养学生分析实验数 据， 用表格和图象的方 法研究分析数据并得 出实验结论的能力。

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例题分析 某同学按如图所示的电路研究 分析已知条件，运用电 培养学生分析问题和 通过导体的电流跟导体电阻的 流与电压和电阻的定量 解决问题的能力。 关系。电源电压保持不变，他不 关系，分析解答问题， 断改变电阻箱 R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流 如下表。分析表中数据可知：电 流跟电阻__________,这与其他 同学的结论不一样，其原因是 运 用 规 律 R1 A S 解 决 问 题 次数 1 2 3 解析 分析三组数据， 电阻变化为 1: 2: 4,电流没有减小为 1/2,1/4,不 成反比。在研究多个物理量之间 的关系时，应使用控制变量的方 法，研究通过导体的电流跟导体 电阻的关系，应保持电压一定。 答案 不成反比，没有保持电压一定。 R1/Ω 2 4 8 I/A 0.40 0.32 0.25 R2 _____________________。 V 注意比例关系。

P

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内容小结 这节课我们学习了电路中的电 流与电压和电阻的知识，总结如 小 结 与 巩 固 下。 1.实验电路 2.实验过程 3.实验数据

的采集 4.实验表格的设计 5.实验数据的分析和归纳，得 到结论 6.实验的图象 作业： 1.已知 R1=3R2,分别把 R1、 R2 接到 6V 的电源上，通过它们 的电流比 I1∶I2 等于 作 业 与 反 馈 A.1∶3 C.2∶1 B.3∶1 D.4∶1 答案：1.A 对当堂的所学知识进 行反馈，落实巩固基 础。 学生讨论，互相补充。 学生讨论小结。 回忆巩固本节课知识。

2.一导体接到电路中，如果把 它两端的电压增大到原来的三 倍，下列说法中正确的是 A.它的电阻是原来的三倍 B.它的电流保持不变 C.它的电流是原来的三分之一 D.它的电流是原来的三倍 2.D

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板书设计 第十七章 第 1 节 电流与电压和电阻的关系 实物图

实验电路图S A R V R'

实验探究 1:电流与电压的关系 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

R=10Ω 不变 U/V I/A 1.0 0.1 2.0 0.2 3.0 0.3 4.0 0.4 5.0 0.5 6.0 0.6

结论 1.当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 根据实验数据描点作图。

实验探究 2:电流与电阻的关系 电压一定，研究电流与电阻的定量关系。

U=5 V 不变10

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R/Ω I/A 结论 2.

5 1

10 0.5

15. 0.33

20 0.25

25 0.2

30 0.17

当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

作业： 1.已知 R1=3R2,分别把 R1、R2 接到 6V 的电源上，通过它们的电流比 I1∶I2 等于 A 1∶3 B 3∶1 C 2∶1 D 4∶1

2.一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是 A.它的电阻是原来的三倍 C.它的电流是原来的三分之一 答案：1.A 2.D 课后反思 B.它的电流保持不变 D.它的电流是原来的三倍