苏教版小学科学四年级上册单元测试题

班级 姓名 等级

我学到的科学知识 一、填空（24分）

1、空气可以被压缩，压缩空气有 性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越 。

2、空气主要由 、 和少量的 、 等气体混合而成。 3、空气受热时会 流动，受冷时会 流动。 4、中国古代人利用 的原理，发明了孔明灯。 5、物体的 叫温度。 6、一杯热水的降温规律是 。 7、 可以准确的测出物体的温度。

8、热在金属中是以 方式传递的，热在酒精中是以 方式传递的。 9、糖受热会熔化成 体，冷却后又会凝结成 体。 10、液态的水受热后会变成 形态的 ，这种现象叫 。 11、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热 ，散热 。 12、露珠是空气中的水蒸汽遇 形成的，这种现象叫 。 13、不靠空气水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为 。 我研究科学的能力 一、判断（12分）

1、我们周围的空间不真正是空的，而是充满了空气。（ ） 2、燃烧用去的是空气中的氧气。（ ）

3、在大自然当中，空气的流动形成了风。（ ） 4、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ ） 5、用醋和小苏打可以制取二氧化碳。（ ）

6、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来。（ ）

7、不同物质吸热散热的性能是不同的。（ ）

8、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。（ ） 9、人们根据需要制成不同用途的温度计。（ ）

10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。（ ） 11、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（ ） 12、水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。（ ） 二、选择（12分）

1、冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为________

（1）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 （2）水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了 （3）水缸或自来水管本身遇冷就会破裂 2、深色物体升温 ；浅色物体降温 （1）快 （2）慢

3、铁球加热后，体积会________ （1）变大 （2）变小

4、要想尽快的冲一杯糖水，应该用________ （1）热水 （2）冷水

5、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到________ （1）0℃ （2）0℃以上 （3）0℃以下 我掌握的科学方法 一、列举

1、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）（5分）

2、你有什么办法证明空气的存在？（至少三个例子）（4分）

3、大自然中水的化身有哪些？（2分）

二、简答

1、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？（5分）

2、水在自然界是怎样循环的？（4分）

3、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？（3分）

4、自然界里的风是怎样形成的？（3分）

我的科学实践

1、设计实验研究二氧化碳的性质（9分） 实验名称： 实验材料：

实验过程：

实验结论:

2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）（实验名称： 实验材料：

实验过程：

实验结论:

9分）

3、设计实验研究空气的成分（ 8分 ） 实验名称： 实验材料：

实验过程：

实验结论:

九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册

第三单元测试题（时限：40分钟） 班级 姓名 等级

我学到的科学知识（21分）

1、敲击音钹，就会感到音钹在 ，随后 停止， 也消失了，由此可见声音是有物体 引起的。

2、声音在 、 、 中都能传播，声音传播的方向是向着 的。

3、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量会 。 4、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为 。例如汽车喇叭声、 、纺织机器的轰鸣声等。它和 、 一样，已被列为主要的环境污染之一。

5、人与人之间的嗓音不一样，因为不同人声音 不同， 也不同。声音的强弱叫做 。声音的高低叫 。

6、声音在 中不能传播。

7、校园里的美妙声音有 、 、 等。 我研究科学的能力 1、判断（4分）

（1）一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。 （ ） （2）太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。 （ ） （3）声音是由物体的振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。（ ）

（4）噪声危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。 （ ）

2、选择（5分）

（1）说话声音大小是（ ）不同的表现，男高音和男低音( )不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（ ）。

A音量 B音调 C高 D强

（2）“伏罂而听”的故事中，声音主要是借助于（ ）传入侦察兵的耳朵。 A土地 B空气 C坛子

（3）下列材料中，声音在（ ）中传播速度快。 A气体 B水 C桌子 3、简答 （4分）

敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？

4、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（6分）

5、标出人耳各部分听到声音的先后次序。（6分） （ ） 听神经 （ ） 耳蜗 （ ） 外耳道 （ ） 耳廓 （ ） 鼓膜 （ ） 听小骨 我掌握的科学方法

1、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。（答案不唯一）（6分）

2、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？（6分）

3、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。（4分） （1）弹拉紧的橡皮筋，我发现： （2）弹变短的橡皮筋，我发现： （3）弹粗细不同的橡皮筋，我发现：

4、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）（3分）

5、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）（3分）

我的科学实践

1、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。（8分） 实验名称：

实验材料：

实验过程：

实验结论：

2、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。（8分）

实验名称： 实验材料：

实验过程：

实验结论:

3、设计实验研究声音是向什么方向传播的？（8分） 实验名称： 实验材料：

实验过程：

实验结论:

4、动手做科学：利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。（8分）

制作名称：

制作材料：

制作过程：

九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册 第四、五单元测试题 （时限：40分钟）

班级 姓名 等级

我学到的科学知识 一、填空（25分）

1、食物中的主要营有： 、 、 、 、 和 。

养

成

分

2、 是淀粉检测器。含淀粉的食物遇到它会 。

3、我们常吃的食物可以分为 和 两大类， 是一种添加剂，可以改变加工食品的外观和口味。

4、在人的身体里有一个近 米长的消化系统，其中消化道是用 方式使食物前进的。

5、通过给指纹分类，我们发现主要有 、 、 三种指纹。 6、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要 。 7、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中 被初步消化变成糖的缘故。 8、 和 是整理信息的常用方法，其中分类就是把具有 或 特征的事物组合在一起。瑞典生物学家 设计了“ ”给生物分类，

根据动物的外形和行为把动物分成了三类。 二、判断（8分）

1、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。 （ ） 2、水果可以代替蔬菜。 （ ）

3、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。 （ ） 4、吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化。 （ ） 5、绿色食品就是绿颜色的食物。 （ ） 6、只有吃得多，才能获得足够的营养。 （ ） 7、天然食品都是健康食品，我们可以放心的吃。 （ ） 8、胃液可以初步消化蛋白质，使食物变成糊状。 （ ） 三、选择（8分）

1、含有丰富维生素的食物是

A.鱼 B.芹菜 C.馒头 D.香蕉 E.玉米 2、 能初步消化食物中的淀粉 A.牙齿 B.胃 C.唾液 3、遇淀粉变蓝的食物有

A.苹果 B.花生 C.蛋清 D.蛋黄 E.瘦肉

4、下列材料中，导热性能最强的是 ，最弱的是 ，居中的是 A.木板 B.棉质毛巾 C.金属把手 D.瓷砖 E.玻璃瓶 我研究科学的能力

1、根据所学知识，填写食物金字塔。（8分） 油盐糖

。

豆、奶类

鱼、虾、肉、蛋类

蔬菜、水果类 粮食类

对照食物金字塔，科学分析自己的饮食情况。 我的优点： 我的不足： 我的改进方法：

2、记录塑料实验的排序结果。（3分）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2、把下列食品按序号分成四大类：（12分）

（1）牛奶 （2）土豆 （3）黄瓜 （4）豆腐 （5）玉米 （6）鱼 （7）米饭 （8）海带 （9）鸡肉 （10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋

鱼肉蛋奶豆类：

脂肪类：

蔬菜、水果类：

3、你认为什么样的饮食习惯好？（至少举出3例）（3分）

4、人们都知道“病从口入”，请结合所学知识提出注重食品安全的方法？（4分）

5、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？为什么？（3分）

我的科学实践

1、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。（10分） 实验名称：

实验材料：

实验过程：

实验结论：

2、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。（10分）

实验材料：

实验过程：

实验结论：

九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册期末测试题

（时限：40分钟） 班级 姓名 等级

我学到的科学知识 一、填空。（20分）

1、热空气比同体积的冷空气 。

2、1783年，法国人利用 原理成功制造出载人的热气球。 3、二氧化碳能使澄清的石灰水变 。

4、当物体快速振动时，我们听到的声音就变 ，当物体振动减慢时声音就变 。

5、水蒸气遇______后，又从气态变成液态，这种现象_______。 6、购买加工食品时要注意看 和 。 7、物体的冷热程度叫 。

8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用了 的热胀冷缩。 9、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和 ，要多吃 ，少食 等。

10、热总是从____处向_______处传递

11、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到 。

12、绝大多数物体受热时，体积会 ，冷却时，体积会 ，这种现象叫 。

二、判断（8分）

1、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，我们就说空气就被污染了。（ ）

2、人类活动是造成空气污因。 （ ）

染

的主要

原

3、云就是水蒸气。 （ ） 4、所有的物体都有热胀冷缩

的

质。 （ ）

5、合理搭配食物必须考虑食物的种类和量。 （ ）

6、抽油烟机应该安在炉灶

的

方。 （ ）

7、水蒸气是白色的体。 （ ） 8、焚烧塑料会产生大量有害

的

体。 （ ）

三、选择（13分） 1、空气的性质 。

（1）占据空间 （2）没有质量（3）有流动性 （4）能被压缩 2、 颜色的物体吸热性能强。 （1）黑 （2）白

3、______ 是热的三种传递方式 （1）传导（2）对流（3）辐射（4）散热 4、含有丰富的蛋白质的食物是 （1）鱼 （2） 黄瓜（3）馒头 5、．蒸发的快慢与______ 有关。

（1）蒸发面积的大小（2）空气的流动（3）温度 6、绿色食品是指 的安全、优质、营养类的食品。 （1）绿色 （2）无污染

7、二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做 。 （1）气冰 （2）液冰（3）干冰 我研究科学的能力

性

数上气物

连线（6分）

1、音量是由物体振动的幅度决定的 振动幅度越大 声音就越弱

振动幅度越小 声音就越强

2、音高是由物体振动的频率决定的 振动的频率越快 声音就越低

振动的频率越慢 声音就越高

3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化 ：

越长 音高越高

越短 音高越低 我掌握的科学方法 1、填图（6分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、简答（14）

（1）、每当饭熟的时候，我们揭开锅盖，锅盖上会有许多小水珠掉下来，它们是从哪里来的？（3分）

（2）、一杯热水变凉的过程是怎样的?温度为什么会这样变化？（5分）

（3）、夏天给自行车轮胎打气，为什么不可以打得太足？（3分）

（4）、日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？（3分）

我的科学实践

1、设计实验证明空气占据空间。（8分） 实验名称： 实验材料： 实验过程：

实验结论：

2、设计实验证明固体有热胀冷缩的性质。（8分） 实验名称： 实验材料： 实验过程：

实验结论：

3、设计实验证明空气受热会上升。（8分） 实验名称： 实验材料： 实验过程：

实验结论：

第一、二单元参考答案 我学到的科学知识

一、填空1、弹 大 2、氧气 氮气 二氧化碳 水蒸气 3、向上 向下 4、热空气上升 5、冷热程度 6、由快到慢 7、温度计 8、传导 对流 9、液 固 10、气体 水蒸气 蒸发 11、快 快 12、冷 凝结 13、辐射

我研究科学的能力

一、判断1、√2、√3、√4、×5、√6、×7、√8、√9、√10、×11、√12√

二、选择1、（1）2、（1）（2）3、（1）4、（1）5、（3） 我掌握的科学方法 一、列举

1、答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙 等。

2、答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在。

3、云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的化身。 二、简答

1、答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。

2、答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程。

3、答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。

4、答：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。

我的科学实践

1、实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，

2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 2、（第一种）实验名称：研究固体的热胀冷缩

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程： （1）铜球穿过铁圈

（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈 （3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论; 固体有热胀冷缩的性质 （第二种）实验名称：研究液体的热胀冷缩

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程：

（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 （2）、往瓶里加红颜色的水

（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 实验结论; 液体有热胀冷缩的性质 （第三种）实验名称：研究气体的热胀冷缩

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口

（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。 （3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。 实验结论: 气体有热胀冷缩的性质 3、实验名称：空气的成分

实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴