【教育专用】2018_2019学年高中语文第2单元课时分层作业6辛弃疾词两首新人教版必修4

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教育学习+K12 课时分层作业6 辛弃疾词两首

一、基础运用层

1．对下列各句中加点词的理解，不正确的一项是( )

A ．水随天去秋无际．

际：边际 B ．鲈鱼堪脍．

脍：把鱼、肉切细 C ．赢得仓皇北顾．

顾：回头，回头看 D ．廉颇老矣，尚能饭．

否 饭：饭量

D [“饭”是名词用作动词，吃饭。]

2．下列词句中，加点的词的解释无误的一组是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧楚天．．千里清秋 楚天：古人泛指南方的天空遥岑．

远目 岑：小而高的山 B.⎩⎪⎨⎪⎧断鸿．．声里 断鸿：受伤的大雁把吴钩．．看了 吴钩：古代吴地制造的一种宝刀 C.⎩⎪⎨⎪⎧无人会． 会：理解，明了风流．．总被雨打风吹去 风流：风度，气质

D.⎩⎪⎨⎪⎧赢得．．仓皇北顾 赢得：落得舞榭．

歌台 榭：楼台 A [B 项，“断鸿”指失群的孤雁；C 项，“风流”指英雄业绩；D 项，“榭”指建在高台上的房子。]

3．对下列词句中运用典故的作用的理解不正确的一项是( )

【导学号：11162049】

A ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)

B ．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)

C ．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐导致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)

D ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己的壮心不已和报国无门的悲愤)

B [B 项，应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”。]

4．下列有关文学常识的表述正确的一句是( )

【导学号：11162050】

A ．辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期且共为豪放派的代表。

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B．辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。

C．词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。

D．宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手段，旨意朦胧，需读者去体味。

B[A项，辛弃疾为南宋词人而苏轼为北宋诗人；C项，认为所有词都必须有题目，不妥；D项，认为辛弃疾也会以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨是正确的，但《永遇乐京口北固亭怀古》为豪放词的代表作。]

5．诵读下列词句，句读有误的一项是( )

A．楚天/千里/清秋，水随/天去/秋无际。

B．断鸿声/里，江南/游子。

C．千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处。

D．望中/犹记，烽火/扬州路。

B[应为“断鸿/声里”。]

6．阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。

辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。

爱国是辛词的一大主题，生态则是辛词的又一大主题。一册《稼轩词》，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美、草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声、鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。

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【解析】这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论句的答案了。

【答案】辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。

7．补写下列句子中的空缺部分。

【导学号：11162051】

(1)《水龙吟登建康赏心亭》中“________________，________________”展现出辽阔无际、水天一色的秋景。

(2)《水龙吟登建康赏心亭》中用比喻的手法，生动形象地表现极目远眺所见山之情教育学习+K12

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态的句子是：“________________，________________，________________。”

(3)《永遇乐京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物，不禁感叹“________________，________________”。

【答案】(1)楚天千里清秋水随天去秋无际 (2)遥岑远目献愁供恨玉簪螺髻

(3)千古江山英雄无觅孙仲谋处

二、阅读提升层

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