培养学生的综合素质比专业技能更重要

我们的劳动结晶,O(∩_∩)O哈哈~

①立论

谢谢主席，各位评委、观众、对方辩友大家好！今天，我方的观点是高职教育，培养学生的综合素质比专业技能更重要。专业技能，是指运用专业的实践知识与经验进行有目标活动的能力。综合素质，是指德智体美劳全面发展。而高职生应有的综合素质，包括合格的政治素质，科学的思想品质，良好的道德素质，全面的科学文化素质，健康的身心素质，较强的工作能力素质。现在，我将从以下三个方面来阐述我方观点：

第一，从学生的角度出发，培养综合素质比专业技能更能促进其全面，可持续发

展。在学校，注重综合素质的培养能使我们学习到更多知识，学会做人做事。在就业方面，2009年发布的《就业蓝皮书》中就提到：用人单位更看重的不是专业技能，而是综合素质和能力。当我们敲开职业生涯的大门，我们能否尽职尽责，发挥专业技能特长，创造社会效益，取决于综合素质。另一方面，综合素质能让我们扮演好多元化的社会角色。专业技能或许可以让我们能就业，但综合素质却能让我们会工作，会学习，会生活。 第二，从学校的角度出发，培养综合素质更能实现学校与学生的双赢。教育的本

质在于育人，它最终要达到的是学生的全面发展。今天，高职教育是为塑造人服务的，我们要培养的是完整的“社会人”，而不是片面的“职业人”。顺应教改的潮流，高职教育已逐渐由“能力本位”向“素质本位”转化。当今高职院校采取的“项目化教学、创业实训”等一系列教改，不正很好地说明了这一点吗？学校培养出高素质人才，能赢得社会认可，同时，拓宽了学校的生源，吸引大批优秀教师，并得到政府的支持，形成正反馈，达到学校与学生的双赢。

第三，从社会的角度出发，培养综合素质比专业技能更有利于提高国民素质，促

进社会和谐。综合素质对整体而言代表了祖国未来建设者的质量和水平，对个体而言，代表了其“人才含金量”。而高素质的高职生具有良好的政治素质，高尚的爱国主义精神、崇高的理想、信念和高度的社会责任感，能为建设中国特色的社会主义做出更大的贡献。因此，在知识经济时代，提高国民的综合素质尤为重要

综上所述，我方坚定地认为高职教育，培养学生的综合素质比专业技能更重要。

②框架——高职教育，培养学生的综合素质比专业技能更重要

高职教育：培养高素质技术应用型人才的新型教育类型

专业技能：运用专业的实践知识和经验进行有目标的活动的能力

综合素质：包括合格的政治素质、科学的思想素质、良好的道德的道德素质、全面的科学文化素质、健康的身心素质、较强的工作能力素质

现在请允许我从以下三个方面阐述我方的观点：

一、从学生的角度出发，培养综合素质比培养专业技能更能促进其全面、可持续发展

学校方面，让我们学习到更多知识，学会做人做事

就业方面，让我们适应社会需求，顺利就业，更好地回馈社会，报效祖国

社会方面，让我们更能够扮演好多元化的社会角色（工作、生活、学习）

我们的劳动结晶,O(∩_∩)O哈哈~

二、从学校的角度出发，培养学生的综合素质能更好的实现学校与学生的双赢

教育的最终目的是培养人，提升人的全面素质，促进人的全面发展。今天，高职教育是为塑造人服务的，而不仅仅是为企业发展服务的，高职院校要培育的是完整的“社会人”，而不是片面的“职业人”（以素质教育 能力本位向素质本位转变为例子）

学校重视综合素质，才能培育出高素质的人才，更有利于打造高职院校的品牌，得到社会的认可，从而拓宽学校生源，吸引师德高尚、博学多才的大师级教师，获得更多政府拨款，促使学校形成良性循环

学校的良性循环，使其向教育的终极目标（达到人性提升）靠拢

三、从社会角度看，培养综合素质更有利于提高国民素质，构建和谐社会。

高素质的人才爱岗敬业、乐于奉献、尽忠职守、尽职尽责，是企业快速、健康发展的保证。员工的综合素质高，才能使其更好地发挥专业技能的特长，才能提高劳动生产率，节约成本，才能为消费者提供优质产品和良好服务，使企业做大做强，从而促进社会的物质文明建设。

高职生综合素质对整体而言，代表了祖国未来一代建设者的质量和水平，对个体而言，代表了其“人才含金量”。在知识经济时代，提高人的综合素质尤为重要。高素质的高职生具有良好的政治素质，高尚的爱国主义精神、崇高的理想、信念和高度的社会责任感，为建设有中国特色社会主义作出更大的贡献。

综上所述，我方坚定认为：高职教育，培养学生的综合素质比培养学生的专业技能更重要。

③提问

1. 培养德智体美劳全面发展教育，到底是专业技能还是综合素质重要？

2. 如何强调培养专业技能就能达到全面发展？（1、2是连环问题）

3. 新华社，近三成高职生遇到了职场问题，认为自己的发展空间小，那么综合

素质与专业技能谁更能扩展认的发展空间呢？（自由辩论）

4. 专业技能之因怎么结出善之果？