人教版八年级上册第三单元第13课《苏州园林》课堂实录

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执教：寿阳二中 闫文珊

教学设想：

说到《苏州园林》大部分老师认为没什么可教，文章结构一目了然，事物特征第二自然段很明朗，几乎没什么难点。细细想来，文章真的没有难点吗？“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”学生找见这句话，就把握了苏州园林的总特征了吗？“完美”是个抽象的概念，怎样让这一认识在学生心中具体化，应该是教学这篇文章的一个重要任务，苏教版编者把这篇文章放在以“人与环境”为主题的单元第一课，也要求我们在教学时要引导学生认识到苏州园林的美就在于走进苏州园林，仿佛走进大自然。21教育网

苏教版是以内容为主题编排单元的，学科知识线和能力训练线不明显，这就要求我们教师要根据选文特点重组教材，明确每一阶段知识教学和能力训练的主要任务。《苏州园林》在八年级上册第五单元，之前教材相对集中地安排过两个单元的说明文学习（建筑艺术\动物世界<七下>），说明文的文体知识和阅读方法的教学应该是这两个单元教学的一个重点，不再作为《苏州园林》的教学重点。

鉴于以上思考，本节课的教学拟以解读苏州园林的总特征（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）中“完美”一词为主线，引导学生由段到句，由句到词，筛选信息，提炼信息，概括信息，将文本解读和阅读能力训练有机融合在一起，从而引导学生形成认认真真读书、字斟句酌读书的习惯。

课堂实录：

（课前交流）师：都说语文是一门工具学科，我想说我们的语文课本就是《百科全书》。不是吗？学习《歌词三首》，我们了解了民族、美声、通俗三种演唱风格，学习《端午日》、《本命年的回想》、《社戏》，我们了解了许多地方的民风民俗。通过语文课本，你还可以了解各地的建筑特色，尝试当一名建筑设计师。不信，我们来试一试。上课。http://

师：9月25日，第12届平遥国际摄影节成功地落下帷幕。中外游客在满意欣赏之余略感遗憾。如果能有一座给人闲情逸致的园林和平遥厚重的大院文化、古朴的民俗风情相得益彰，一定会令古城魅力大增。于是平遥县委、县政府决定接受游客的建议，修建一座自然园林，在园林的设计上希望广大市民献计献策。你能提一条合理化的建议吗？【来源：21·世纪·教育·网】

生：（迟疑片刻）

师：是不是去别的园林学一招呢？

生：（点头）

师：去哪儿学一招呢？

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林

师：为什么要到苏州园林学妙招呢？你是猜到要上这课了才这么说的吗？ 生：嗯（笑，点头）

师：请齐声读第一自然段，看看去苏州园林能不能为你解决问题。（生齐读第一自然段）谁来说说

生：行。苏州园林是我国各地园林的标本。“标本”一词就概括了苏州园林在全国建筑中的地位。

师：哦，好聪明，习惯也很好，读书时注意到了旁批。“标本”是什么意思？是不是和我们平时说的动物、植物标本中“标本”的意思一样？

生1：不一样。这里的标本指同一类事物中可以作为代表的范例。

师：哦，意思是苏州园林是我国各地园林的代表。文中那一句话呼应“标本”一词？

生2：其他各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

生3：谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

师：“鉴赏”是什么意思？能不能改为“欣赏”、“观赏”？

生：不行。“鉴赏”是鉴定、鉴别和欣赏的意思。

师：也就是说无论谁，如果想要鉴定、鉴别、欣赏我国的园林，就应该首选苏州园林。老师搜集了一些资料，我们一起看看：（ppt 展示）

资料一：

在世界最大的博物馆──美国纽约大都会博物馆获得金奖的作品: “明轩”(苏州的一个著名园林“网狮园”中的“殿春簃” ) 【出处：21教育名师】

资料二：

近日，从苏州古典园林建筑公司、苏州香山古建集团公司获悉，到目前为止，他们对外承建的27座古典园林，已落户美国、日本等8个国家，遍及北美洲、大洋洲、非洲、欧洲和亚洲，使古城苏州造园艺术和中华灿烂文明得到了弘扬。

资料三：

这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。【版权所有：21教育】

——《故宫博物院》

师：这些资料传递给我们什么信息？

生：苏州园林受到了中外普遍好评。

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全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | http:// 师：国外，苏州园林获得了最高奖项，国内，连皇家园林都受苏州园林影响，可见苏州园林影响之大，地位之高！看来，我们今天去苏州园林一定会大有收获。好，默读读第二自然段，看看苏 …… 此处隐藏：1756字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……