如果下次再教此内容

我会将重点放在学生的感悟上

把时间留给学生

2.重应用

轻精神

语文是鉴赏的

也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨 以奠定学生的正确价值取向为根本

适量地进行专题训练与辅导是不可少的

但不能仅仅以考试为标准

以分数为圭臬来圈囿语文教学

更要重视学生人文素养的提高

比如在教学时

我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后 然后又进行了精神板块的拓展

给学生补充了其他相关的内容

并发动学生用现代观念来审视课本内容

确实学生受到了较多的启示

另外

课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解

应重视知识的相关拓展和迁移训练

尤其是语文学科的学习

针对语文学科

有不少学生的学习观念仍未改变

认为听与不听一个样

考试即使考不了高分但也不会比别人差多少

带着兴趣学的学生并不多

学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少

知识面太窄

基础知识相当匮乏

出现许多错别字、错用词语现象

一遇到仿写句子等题就束手无策

作文写作立意不新颖

主题不突出

内容太肤浅

有的学生学习态度不端正

作为老师应负一定的责任

要教给学生学习方法

要改变学生的学习观念和态度

另外

更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术