2013-11-19

你知道古人笔下描写

春天的诗句吗？

2013-11-19

咏 柳贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

2013-11-19

江南春绝句杜 牧

千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。

2013-11-19

赋得古草原离别白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

学习目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内 容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描 写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

爱国学者朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,现代散文家、诗 人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》 里。 散文主要以描写个人、家庭 生活和自然景物为主。代表作 有 《背影》、《绿》、《春》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷 塘月色》等。以文笔清丽著称， 极富有真情实感。

生字词：蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rù 嗡嗡[wēng wēng] n]

酝酿[yù nià n ng] 卖弄[mànò i ng] 婉转[wǎn zhuǎn]应和[yì hè ng ] 嘹亮[liá lià o ng] 黄晕[huá yù ng n]

烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jì mò ng ] 舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]

2013-11-19

欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bà n】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]

和

和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó

晕头转向 yūn

晕黄晕、光晕yùn

2013-11-19

整体感知1.听录音，把握感情基调；2.朗读课文，思考问题：

(1)作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些 词可以表现？盼春。“盼望着”“来了”“近了” (2)你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？

2013-11-19

理清文章思路第一部分(1):盼春。总领全文第二部分(2—7):绘春。 (五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图) 第三部分(8—10):赞春。 (“新”“美”“力”)

2013-11-19

课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。” 1. 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 2.这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？

2013-11-19

“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

第二部分：绘春

第2自然段与3-7自然

段存在着什么关系？ 总分关系。

采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”,总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。

“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了”运用了什么修辞手法？

三个“起来了”照应“刚睡醒”“张 开了眼”,运用拟人和排比的手法。

绘春绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图

2013-11-19

春草图—草报春

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写 出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春 草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写 是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了 感情。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃 发给人的乐趣。