高中英语课程标准的词汇教学[课件]

时间：2025-07-10

福州市高中英语一级教师岗位培训讲座

高中英语课程标准的词汇教学福建师范大学外国语学院毛浩然

观察大学生们如何准备大学英语四六级考试？词汇量 + 听力 + 历届真题

中学英语教学发展的趋势国际英语教师联合会(IATEFL)第37届年会

词汇法多元智能任务型教学

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学习理论的三次革命20世纪 20年代 20世纪 60年代 20世纪 90年代行为主义的学习观认知主义的学习观行为形成过程中的强化通过有效的教学设计帮助学生形成知识结构在个人经验基础上的主动建构、情境学习

建构主义的学习观

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中国“亘古不变”的绿色食品

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Hamburger 的启示

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扬弃兼容策略

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我国20世纪30-90年代中学英语词汇量设臵时间 1936年 1941年 1948年 1951年 1963年 1978年 1996年福州教师培训

中学词汇量 8000 7000 6000 5000 3500-4000 2800 1800-2300(创历史新低)8

20世纪末世界部分国家中学英语词汇量设臵国俄罗斯西班牙日本南朝鲜中国(旧大纲) 家中学词汇量 9000 6000 5000 5000 1800-2300

高中课程标准词汇总量福州教师培训

3600-41009

新课程标准对词汇量的要求五级：理解和掌握1500-1600个单词和200-300 个习惯用语或固定搭配；七级：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；八级：学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配；九级：学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。福州教师培训 10

课程标准分级设计九级---高中毕业优秀水平八级--七级---高中毕业基本要求六级--五级---初中毕业基本要求四级--三级--二级---小学毕业要求一级--福州教师培训 11

新课程标准的词汇量设臵

取法乎上，仅次于中；取法乎中，仅次于下。人教社2003年4月最新版的《普通高中英语课程标准》比2001年7月版新增500个词汇。课程标准只列单词及词性不列词义的深意。

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词汇教学的重任Wilkins(1972)指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。” 英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述：学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。英语课程标准九级语言知识目标对词汇的描述：

学会使用4500个左右的单词和一定数量习惯用语或固定搭配。福州教师培训 13

大知识观的知识分类1.陈述性知识(是什么？)(书本知识) 2.程序性知识(怎么办？)

3.策略性知识(怎样学习？怎么思维？)

*授之以渔*

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记忆环节与通道stimulus

Sensory Register感觉记忆