作文辅导——高考新材料作 文审题立意○钟国梁

高考新材料作文审题立意【教学目标】 1、掌握新材料作文的审题原则和方法 2、通过这次作文的学习，有所感悟，找 到自己的问题，正确运用所学方法，逐步 提高审题立意的准确性。

近几年高考作文题型回顾：2006年17套作文题型材料作文(4/17)

话题作文(7/17)

命题作文(6/17)

2007年18套作文题型材料作文(5/18)

话题作文(4/18)

命题作文(9/18)

2009年18套作文题型材料作文(6/18)

话题作文(3/18)

命题作文(9/18)

2010年20套作文题型材料作文(10/20)

话题作文(1/20)

命题作文(9/20)

【说 明】 上面的统计数据很能说明命题热点“从话题作文到材料作文” 的颠覆性变化：2010年全国20道高考作文题中，话题作文1道 (天津卷继去年之后又一次出话题作文“我生活的世界”), 占5%;半命题作文1道(辽宁卷“幸福是____”),占5%;命 题作文8道，占40%;而全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、湖北卷、四川卷、 上海卷、宁夏卷、山东卷、安徽卷、福建卷等都选择了材料作 文，共10道，占50%。由2009年占据作文考题的近半壁江山， 上升到稳坐“考坛”。这种新潮值得我们关注！新材料作文题 型是在材料作文题型基础上发展起来的一种新的作文样式。由 于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处，因此今年大受 高考语文命题者的青睐。(另：社会热点作文，今年占了一半。 比如江苏的“绿色生活”、北京的“仰望星空与脚踏实地”、 江西的“找回童年”等等。)

【考点解说 】

新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展 起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上 讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题 作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材 料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过 宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了 材料作文的缺陷。如下图所示：

本质：材料作文 —— 讲究 审题

新材料作文形式：话题作文 —— 体现 开放

材料作文 ————————话题作文

【审题原则与方法】 新材料作文的审题要做到“三性四清”。“三性”为审题 的原则，“四清”为审题的方法。 所谓“三性”: 1.整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材 料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题 走题现象。 2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观 点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此， 要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则：因为

我们从材料中获得的观点具有多样性， 因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛 选的原则： ①服从材料的整体；②观点尽可能比较新颖；③自己有话 可说。

所谓 四清 : 1.理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。 所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2.分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对 象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就 应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象， 否则有可能出现偏题现象。 3.辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个 对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个 对象间的可能存在的关系。 4.析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先 应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理， 并以此作为立论的根据。

【典型引路】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (2010年陕西高考作文题) 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是 充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生 存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为 最有前 途者 ,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予 了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题分析】 几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就要找出材料的共同点。 材料涉及的“对象”是有“鱼、狼、学生”。 对象 环境

热带观赏鱼狼 学生

“鱼缸→大水池”对周围的环境

环境的改变面对环境

老师给这些学生提供另类环境

第一、二则材料含意非常简单，通过动物在环境改变时如何生长、生存， 揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分 析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”,才使他们具有了成 功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系，这就是它 们的共同点。基于此，我们既可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人” 的角度阐释“人的成功与环境的关系”,

又可以从“面对环境，人应该如何更 好地面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。 材料命题立意鲜明，既可以启发我们关注人文、人性，又能引发我们对 “人与环境的关系”的思考.

热身训练： 阅读下面的材料，按要求作文。 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦 小的身子钻进锁孔， 啪 的一声锁开了。铁 棒好奇地问： 为什么我费了那么大的力气也 打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？ 钥 匙说： 因为我最了解他的心。 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、 铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度， 自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的 文章。

【审题分析】 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻， 都有一定的象征意义。 “锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。 ①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何 事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握 事物的规律，才能把事情做好； ②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明 做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学 的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。 (题目：1、学做一把钥匙。2、关心是一把钥匙。3、做 一把能“开心”的钥匙。4、擦亮爱的钥匙。)

【练习】 1.阅读下面的材料，按要求作文。 《地球是平的》作者托马斯· 弗里曼有一句话， 有趣地反映了当今美国人对中国和印度经济发展的心 态： 我的父母告诉我：‘把饭碗里的剩饭吃掉,中 国人和印度人正在挨饿呢!’我告诉我的女儿们：‘把 家庭作业做完，中国人和印度人正想抢走你的饭碗 呢’。 托马斯· 弗里曼这句话给了你怎样的启迪？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。