浅谈小学低年级学生良好的学习习惯的培养一．教育就是要养成良好的习惯。

习惯是一种顽强的巨大的力量，它与人的发展终身相伴，它可以主宰人生，良好的习惯能使人终身受益；培养良好习惯应该立足长远，但更加需要抓住最佳的时期来将根基夯实。而低年级的小学生可塑性很大，抓住这个时机，可以达到事半功倍的效果。

二．培养哪些良好的学习习惯。

（一）良好的上课习惯1. 课前做好准备2上课注意倾听3上课积极发言。

（二）良好的作业习惯1.作业姿势要正确，作业书写要规范，作业时间要控制，作业态度要端正，正确率要保证 2.作业完成了及时整理学具,课本

（三）预习复习的习惯提前预习,及时复习.

（四）良好的阅读习惯1、每天坚持阅读2、培养良好的阅读卫生习惯，如阅读时要有正确的坐姿，拿书本的方法,上课范读课本,把书捧在手上,读书时眼睛和书本的距离要适度；3、培养专心阅读的习惯，读书三到，口到，眼到，心到。

四.培养良好学习习惯的措施。

(一)、起点要低

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。要调整好

自己的心态,对学生所设定的目标要求起点要低，让学生踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好习惯的自信心。

(二)要求要细。

一年级学生，天真活泼，没受过正规的教育训练。一下提这么多要求,不要说做到,恐怕全部记住都有困难.为此，教师对学生提出的习惯要求要细，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。过去我们许多有经验的老师编了很多儿歌.课前准备,“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静坐好，等着老师把课上。”关于上课要求的“上课专心听,眼睛看老师,发言先举手,站好再说话”,比如课间活动的,下课铃声响,不急出教室,一收二放要坚持,先上厕所再游戏,不追不跑要牢记.还有握笔姿势的大哥二哥头对头三哥弯腰下面托,四哥五哥弯弯坐, 笔靠虎口真舒服!

(三)训练要严。

起点是低的,要求是细微的,提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。我们要利用大量时间训练，课堂学习习惯不行就停下课来训练,还要以各种形式训练,集体练,小组之间比赛,同桌之间比赛.要有一种不达目的誓不罢休的气概。如为了培养学生的文明礼貌习惯，就要求学生上学见到老师都要打招呼。如果有人不打招呼，我就天天主动跟他打招呼。

(四)检查要勤。

小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。检查是督促学生长

久做好一项事情的良方。因此，平时我对于提出的要求勤于检查。

(五)评价要快。

每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。好的、进步的及时表扬。表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养，敲一个表扬章，送一颗小红星，贴一张小照片等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的及时提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之要以鼓励为主，激发学生的信心。

(六)、示范要多。

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此，教师要教育学生。而教育学生最有效、最直接的方法就是示范。示范的形式也很多：可以是教师自身的示范，所谓身教重于言教，可以是身边学生的示范，就是树立身边的榜样，如有的学生读书姿势正确，眼睛看好书本，声音响亮，我就请这些学生当小老师，当众读，其他同学向他们学习。

(七)联系要密切。

学校注重而家长不配合的话，那是很难取得实效的。而家长有的因为没有比较，对学生的习惯的现状不能正确地认识，因此，教师要及时地与家长联系，反映孩子在习惯培养方面的情况，特别是存在

的问题、不足等。这样，有的放矢，双管其下地注重培养，必将比任其自由发展效果要显著得多。