认知心理学历年试题及答案

发布时间：2024-11-02

本科：《认知心理学》试题及答案

2010年4月高等教育自学考试北京市命题考试

认知心理学试卷

(课程代码 10071)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1．大部分早期的有关问题解决的研究是( B )P7

A.由行为主义心理学家完成的 B．由格式塔心理学家完成的 C. 由艾宾浩斯完成的 D．由人本主义心理学家完成的

2．当我们说知识和期望能够帮助我们识别客体时，我们所强调的主要是( A )P32

A. 自下而上加工 B．自上而下加工 C. 自动加工 D．控制加工

3．按照特征整合理论，( A )P58

A. 特征登记不需要注意，但特征整合需要注意 B．特征登记需要注意，但特征整合不需要注意

C．特征登记与特征整合均需要注意 D．特征登记与特征整合均不需要注意

4．一般认为，与空间定向有关的主要脑区是( C )P84

A. 枕叶 B．颞叶 C. 顶叶 D．额叶

5．下面四种记忆中，与语音信息关系最为密切的是( A )P99、101

A．短时记忆 B．长时记忆 C.内隐记忆 D．外显记忆

6．从发展的角度看，下面说法中正确的是( C )P108

A. 语义知识在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是情节记忆

B．情节记忆在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是语义知识

C．程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才是情节记忆

D．程序性知识在婴儿期最先发展，接着是情节记忆，最后才是语义知识

7．在绝大多数发表的语义记忆损伤个案中，患者选择性受损的通常是( A )P158

A. 有生命物体的识别 B．人造物体的识别 C．具体词的理解 D．抽象词的理解

8．把“公共汽车”说成“honglhong4qi4hel”(数字代表声调)，这样的错误更可能是( )

A. Wernicke失语病人产生的 B．Broca失语病人产生的

C．注意性失读病人产生的 D. 深层诵读困难病人产生的

9．能用来研究人类阅读，并可提供多种指标的行为实验技术是( )

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A. PET扫描技术 B．跨通道启动技术 C．眼动记录技术 D．双耳分听技术

10．下面四种认知模型中，性质上属于相互作用理论的是( D )P192

A. 花园路径模型 B．多重通达模型 C. 整合模型 D．重排序通达模型

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

11．支持区别性特征模型的证据有( BC )P28－29

A. 当要求判断每个图形是否真地存在于三维空间时，对于不可能图形来说，新图形和旧图形判断的潜伏期没有差异

B．同判断字母G和M是否相同相比，人们判断字母P和R是否相同，所需要的潜伏期更长

C. 每个神经元都只对特定方向的光栅反应得特别强烈

D．同移动把柄相比，当把柄并不出现时，猴子反应的皮层细胞相同

12．在选择性注意任务中，当任务容易时，人倾向于使用( AC )P55

A. 平行加工 B．系列加工 C．自动加工 D．控制加工

13．多重存储模型( BD )P99

A. 特别强调感觉记忆和短时记忆分开存储 B．特别强调短时记忆和长时记忆分开存储

C．有时也称作加工水平模型 D．有时也称作双重记忆模型

14．情节记忆中可以储存( AB )P107－108

A. 过去发生的事件 B．将来发生的事件 C．“大象”的语义信息 D．关于如何发传真的知识

15．属于上位范畴的物体有( BC )P140

A. 椅子 B．家具 C. 动物 D．猫

三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共12分)

16．选择性注意机制不仅包括目标的( 激活 )，还包括分心信息的( 抑制 )。P73

17．按照( 聚光灯 )隐喻，空间注意窗口大小应该是固定的，而按照( 变焦透镜 )隐喻，注意窗口大小可以调整。P89

18．工作记忆是我们完成认知任务时，对信息进行( 暂时存储 )和( 操作 )的一个记忆系统。P103

19．Georgopoulos和他的同事们(1989)使用猴子( 运动 )皮层的( 单细胞记录 )技术，发现了猴子心理旋转的生理学证据。P167

词的意义的信息。P18

五、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

26．视觉忽视病人有哪些主要症状或特点?P84－85

答：通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难，他们不能注意到对侧空间。典型的这种视觉忽视病人，可能会撞上其左侧视觉空间里的东西，可能只吃盘子中右侧的食物。当要求临摹一幅图时，病人可能只画图的右边的一半或图中物体的右边的一半。要求划线时，病人可能只划右边的一半。病人并不觉得自己的作业有多奇怪。

27．什么是产生效应?它是如何通过实验证明的?P104－105

答：产生效应：是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。P106

实验以英文单词为材料，并且使用了两组被试。一组被试完成产生任务，另一组被试完成大声朗读任务。在产生任务中，向被试呈现词，要求被试报告出同义词，在大声朗读任务中，被试的任务比较简单，只需大声读出词对。结果发现，产生任务条件下，被试后来的回忆成绩更好，即出现了产生效应。

28．多重通达模型如何解释歧义词意义通达过程?P191

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答：多重通达模型认为，歧义词的所有意义都自动通达。语境不能直接影响词汇加工，但可对词汇加工器的输出起作用，进而选择合适的意义。它预期，在一致和不一致的语境中都应该观察到启动效应。

29．花园路径模型提出了哪些句法分析原则?各自的含义是什么?P204－205

答：花园路径理论框架中，两个主要的句法分析原则：

1）最小附加原则：其含义是，句子加工过程中，句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点。按照这一原则，当遇到歧义结构时，第一遍的句法分析过程中，句法分析器将建构最简单的可能的结构。

2）迟关闭原则：其含义是，只要语法上允许，读者总是倾向于把每个新的语言材料附加到当前刚刚假定的从句或短语上，该原则能够保证新的成分即时地附加到先前的材料上，因而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低。P208 六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

30．范畴特异性损伤现象有哪些不同的理论解释?P143、145－147

答：Warrington和Shallice（1984）研究了四名曾经患单纯疱疹性脑炎的病人。结果发现，同无生命物体相比，这些病人在产生和理解有生命物体的名称时，表现出更大的困难。例如，病人JBR，只能识别或命名48个有生命物体中的2个，但正确地描述和命名了48个无生命物体中的45个。总的来看，相对于无生命物体来说，这些病人的有生命物体方面的知识损伤更为严重。将这种现象称作范畴特异性损伤。P143

范畴特异性损伤现象的理论意义：

第一种观点认为，语义知识按分类学意义上的范畴来组织。这种观点假设，生物的进化，使得人类发展了从知觉和概念两方面，区分有生命物种与无生命物种的特殊的机制，从而导致大脑中这些知识按照范畴来组织。因为不同范畴的知识存储在大脑的不同区域，所以，特定脑区的损伤，将会造成存储在该脑区的特定范畴的知识，出现选择性的缺陷。

第二种观点不是用有无生命这样的二分法来解释范畴特异性损伤，而是强调视觉信息与有生命物体的识别之间的关系。换句话说，有生命和无生命之间，在把范畴的一个成员同另一个成员区分开，所要求的视觉加工的程度和细节上，有重要的区别。同人造物体相比，动物、水果和蔬菜，有着更惊人的范畴内的结构相似性。因此，这些物体的识别，对前语义的结构描述系统要求较高。这样，对于有生命物体来说，较高的范畴内的结构相似性，容易造成“视觉拥挤”使得成员和成员之间难

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以区分。按照这种观点，脑损伤病人身上所表现出来的有生命物体范畴的特异性损伤现象，可以用结构描述系统障碍来解释。这种观点实际上隐含地认为，没有必要假设两个分开的语义记忆系统，单一的语义记忆系统，完全能够解释脑损伤病人身上所出现的范畴特异性损伤。

第三种观点可以称之为特征途径。最简单的特征途径认为，语义知识按照不同的感觉运动通道来组织。按照这种途径，特定语义特征对知识获得和描述来说，具有不同的权重。对有生命物体知识获得或有生命物体识别来说，同功能特征相比，知觉特征有更大的权重。因此，在有生命物体范畴内，概念的区分和加工更多地依赖于它们的知觉特征。然而，对人造物体来说，情况刚好相反。换句话说，同知觉特征相比，功能特征有更大的权重。因此，在人造物体范畴内，概念的区分和加工更多地依赖于它们的功能特征。（简单通道特异性，相互作用通道特异性以及知觉和功能通道之间关系差异）。

31．空间框架模型的主要观点是什么?它是在什么样的实验证据的基础上提出来的?P175－176

答：Franklin和Tversky提出了空间框架模型。该模型强调，在我们的思维过程中，某些空间方向(如上下)特别突出。上下维度特别突出有两个原因。其中，一个原因是，上下维度与地心引力相关，而地心引力对我们所知觉的世界，有着不对称的影响。而前后、左右两个维度都不具备这种性质。另一个原因是，上和下非常容易区分开。这两个原因加在一起，使得我们能够对上下维度作出快速判断

实验：Franklin和Tversky曾经向被试视觉呈现一些故事。这些故事描写了10个不同的情景，分别描述旅馆大厅、歌剧院、仓库等。每个描写都提到了5个位于合理位置的物体。这些物体位于观察者的上、下、前、后、左或右。Franklin和Tversky要求被试在阅读完每个描述之后，想象自己正面对着不同的物体。然后，他们要求被试确定，每个不同方位上，都分别有什么物体。例如，什么物体在被试的头上边。他们测量了被试回答问题的反应潜伏期。Franklin和Tversky特别感兴趣的问题是，反应潜伏期是否依赖于测验的物体所处的空间位置。换句话说，是否所有方位的决策都一样？

结果发现，人们对哪个物体在上边和下边，回答得很快。而对哪个物体在前边和后边，判断得要慢一些。至于对哪个物体在左边和右边，则判断得最慢。Franklin和Tversky还要求被试描述他们是如何完成实验任务的。所有的被试都报告说，当阅读那些描述材料时，他们构建了空间环境的表象

在突出性方面次之的维度是前后维度。该维度尽管与地心引力无关，但是，相对于我们身后的

物体而言，我们看前面的物体或与前面的物体发生作用，更容易一些。此外，前部和后部是不对称的，这使得我们容易区分前和后。

最不突出的维度是左右维度。首先，左右维度与地心引力无关。其次，我们对位于我们左边和右边的物体，觉察得几乎一样好。此外，人的右边一半和左边一半基本上是对称的。左和右通常难以区分。我们偶乐地会混淆左边和右边。例如，有时，当你嘴里告诉别人向左转弯时，其实，你想说的是右边。显然，我们需要更多的加工时间来保证自己不犯错误。因此，左右判断要花更长的时间。

2009年4月高等教育自学考试北京市命题考试

认知心理学试卷

一、单项选择题(本大题共10小题。每小题1分。共10分)

1．在成分识别理论中，简单的三维形状被称作（ D ）P30

A．模板 B．原型 c．局部特征 D．几何离子

2．一个视觉刺激是清楚还是模糊会影响人们知觉的效果，这里所强调的主要是（ A ）P32

A．自下而上加工 B．自上而下加工 c．自动加工 D．控制加工

3．Welford将短SOA条件下，被试对第二个刺激反应的延迟，称作（ A ）P61

A．心理不应期 B．负启动 C．负启动反转 D．返回抑制

4．假设一项研究发现，所有呈现在非追随耳中的信息，均不能加工到语义水平，那么，这样的发现支持（ A ）P64

A．过滤器理论 B．衰减作用理论 C．晚期选择理论 D．特征整合理论

5．通常，有效提示会促进加工，然而，外周提示之后延迟300ms或更长时间，那一位置的目标觉察，不仅没有受到促进，反而变慢，这种效应称作（ D ）P78

A．心理不应期 B．负启动 C．负启动反转 D．返回抑制

6．．Atkinson和Shiffrin的多重存储模型假定，长时记忆中的言语信息（ C ）P100

A．以视觉形式编码 B．以听觉形式编码 C．以语义形式编码 D．以视觉和语义两种形式编码

7．属于语义记忆的是（ B ）P108

A．记得下周三早上空腹 B．头脑中储存的与英文单词“table'’有关的知识

C．关于如何驾驶直升飞机的知识 D．记得两年前在某电影院看过一部电影

8．对于普通人的语义记忆来说，具有特殊地位的是（ C ）P142

A．上位范畴 B．下位范畴 C．基本范畴 D．原型

9．Wenicke区位于（ B ）P180

A．大脑皮层前部 B．大脑皮层后部 C．大脑枕叶 D．大脑额叶

10．在Posner和Raichle(1994)的PET扫描实验中，与被动地听一个词相邻的更为复杂的任务是（ C）P182

A．被动地看一个词 B．说出所看到的词

C．说出所听到的词 D．为所听到的词提供一个动词，该动词描述了所听到的词的功能

二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分。共lO分)

11．在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用（ BD ）P55

A．平行加工 B．系列加工 C．自动加工 D．控制加工

12．下面不属于内隐记忆测验的是（ ABC ）P112

A．自由回忆 B．线索回忆 C．再认 D．知觉辨认

13．属于上位范畴的物体有（ BC ） P140

A．椅子 B．家具 C．动物 D．猫

14．能为直接通达假设提供证据的有（ CD ）P185-186

A．同规则词相比，人们对不规则词阅读的潜伏期更短

B．规则词与不规则词阅读的潜伏期没有差异

c．对同音异义词的分析

D．临床上对深层诵读困难的观察

15．下面四种认知模型中，性质上属于模块理论的有（ A D ）P192\204

A．花园路径模型 B．基于制约的模型 c．选择通达模 D．多重通达模型

三、填空题(本大题共7小题。每空1分。共12分)

16．

P58

P76

18．Tulving

P107

19．Anderson

关于如何完成行动的知识。P136

P164

P220

的差异。P223

四、名词解释(本大题共4小题。每小题5分。共20分)

what通路从枕叶中的初级视皮层向颞叶下行，主要负责加工视觉刺激的颜色、形状、和特性。

where

通路则从枕叶向顶叶上行，主要负责位置和运动信息的加工。这样，为了识别外界环境中的物体和所发生的事件，特征信息至少要输送到两个不同的系统。P29

24是我们完成认知任务时，对信息进行暂存储和操作的一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反，对信息操作的强调意味着，工作记忆更象是一个工作台。在这个工作台上，材料持续地得到处理、结合和转化。103

25和Metzler（1971）的经典的心理旋转实验，为研究表象提供了客观的、定

量的方法。P165

27．什么样的证据能够证明，过去经验能够帮助人们识别物体? P34－35

答：Schacter和他的同事（1991）证明：与物体有关的过去经验，的确能够帮助人们识别物体。对于可能图形来说，同先前没有出现过的新图形相比，被试对先前出现过的图形，判断得更快。然而，对于不可能图形来说，新图形和旧图形判断的潜伏期没有差异。P35

28．Neill(1977)的负启动实验是如何进行的?有何发现?他是如何解释的? P74

答：Neill（1977）使用Stroop色词任务的变式，进行实验。

实验：Neill创设并比较了两种条件。一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。如被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN”（意义为“绿”），紧接着看到用绿色墨水印刷

的“BLUE”（意义为“蓝”）。另一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义，并不匹配。Neill所感兴趣的是前一种条件。后一种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。

他发现，前一种条件下，被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为，一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义，如红色墨水印刷的“GREEN”一词的意义“绿”，受到了抑制。

其逻辑是，如果被抑制的意义（如“绿”）后来恰好变得与任务有关，如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的，那么，被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名，要相对困难。Tipper将上面这种现象命名为负启动。

29．在词干补全任务中，包含测验和排除测验的指导语有什么区别?P121

答：包含测验要求被试用回忆出来的词补全词干，如果无法回忆，就用头脑中所想到的第一个补。显然，在这种测验中，有意识记忆和无意识记忆都促使被试用先前呈现过的词补全词干。

排除测验要求被试用先前没有呈现过的词来补全词干。有意识记忆和无意识记忆起相反的作用。

30．Johnson—Laird等人(1972)的信封邮票任务实验是如何做的?能说明什么问题? P257

答：Johnson－Laird，Legrenzi和Legrenzi（1972）的信封邮票任务，说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别。

他们向被试呈现四种材料，一种是未封口的信封的背面，一种是封了的信封的背面，另外两种是分别贴有50里拉和40里拉邮票的信封的正面。被试的任务是检查寄信人是否违反了邮政局关于“封了的信封必须加贴50里拉邮票”的规定。要求被试应该翻看哪一个或哪几个信封；

实验结果发现，绝大多数被试翻看了那个封了的信封和那个贴有40里拉邮票的信封。翻看封了的信封，本质上属于肯定前件，而翻看贴有40里拉邮票的信封，本质上属于否定后件。

这项实验说明，在“抓住不守法者”这种具体的实际的推理任务中，人们能够自发地应用否定后件这种证伪的推理方法。

六、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)

31．Driver和Halligan(1991)在视觉忽视病人身上所进行的无意义图形判断实验，是如何进行的?有何理论价值?P87 答：一、实验目的：脑损伤病人（视觉忽视症）的注意选择是以空间还是客体为轴。

二、实验程序：

1．要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。

2．当环境轴和客体轴相同时，如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。

让病人判断两个图形是否一致。

3．如果画有无意义图形的纸旋转，客体的关键部分（两个图形有差别的部分）跨环境轴，从被

忽视的空间移到非忽视空间，让病人判断两个图形是否一致。

三、实验结果：

1．环境轴和客体轴相同时，病人做出了错误的判断，认为两个图形相同。

2．当画有无意义图形的纸旋转之后，病人仍然做出了错误的判断，认为两个图形相同。

3．说明病人忽视的是客体的一侧。

四、讨论与结论：实验证明，视觉忽视可以是客体主轴的一侧，而不简单是那个客体所占据的空间

的一侧。

32．有关词汇歧义消解，研究者提出了哪些理论?各自的主要观点是什么?

答：词汇歧义消解有四种典型的模型：多重通达模型、选择通达模型、重排序通达模型和整合模型。 ⑴多重通达模型认为，歧义词的所有意义都自动通达。语境不能直接影响词汇加工，但可对词汇加工器的输出起作用，进而选择合适的意义。它预期，在一致和不一致的语境中都应该观察到启动效应。

⑵选择通达模型认为，语境能够引导读者通达歧义词的合适意义。尽管歧义词两个意义都有一些最初的激活，但只通达与语境相一致的意义。选择通达模型预期读者将利用语境来选择歧义词合适的意义。

⑶重排序通达模型认为，歧义词可供选择的意义按相对频率高低顺次激活，语境信息通过提高合适意义的激活程度来影响通达。因此，不同类型的歧义词上应该观察到不同的结果模式。例如，当语境支持偏向歧义词的次要意义时，次要意义的激活水平将得到提高，但主要意义的激活水平仍然足够高，因此会造成主要与次要两种不同意义之间的竞争。如果语境支持的是均衡歧义词的次要意义，那么，这个额外的提高可能足以克服主要意义相对频率上的优势性。可见，相对频率与语境的相互作用能重新排列通达的先后顺序。

⑷ 整合模型认为，最初的激活也是有顺序的，但语境仅仅是在后词汇的整合阶段影响词汇加工器的输出，一个意义的成功整合会自动中止任何未完成的通达过程。因为可供选择的意义顺次通达，所以，当语境支持主要意义时，次要意义则得不到通达。

本科：《认知心理学》试题及答案

2008年4月认知心理学试卷

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1．一个视觉刺激是清楚还是模糊会影响人们知觉的效果，这里所强调的主要是（ B ）P32

A.自上而下加工 B．自下而上加工 C．自动加工 D．控制加工

2．在认知心理学中，SOA是指（ A ）P61

A.从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间间隔

B．从第一个刺激开始消失到第二个刺激开始呈现之间的时间间隔

C．从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始消失之间的时间间隔

D.从第一个刺激开始消失到第二个刺激开始消失之间的时间间隔

3．假设一项研究发现，非追随耳中的信息不能加工到语义水平，那么，这样的发现符合（ A ）P64

A.特征整合理论 B．衰减作用理论 C．晚期选择理论 D．过滤器理论

4．一般认为，与空间定向有关的主要脑区是（ C ）P84

A.枕叶 B．颞叶 C．顶叶 D．额叶

5．Atkinson和Shiffrin的多重存储模型假定，长时记忆中的言语信息（ D ）P101

A.以视觉形式编码 B．以听觉形式编码 C．以视觉和听觉两种形式编码 D．以语义形式编码

6．自我参照效应支持（ B ）P105

A.双重存储模型 B．加工水平途径 C.Tulving(1972)的情节和语义记忆模型 D．平行分布加工途径

7．下面属于内隐记忆测验的是（ C ）P112

A. 自由回忆 B．线索回忆 C．词干补全 D．再认

8．属于语义记忆的有（ A ）P108

A.头脑中储存的与英文单词“hammer”有关的知识 B．记得下周三晚上开会

C．关于如何驾驶直升飞机的知识 D．记得两年前在某电影院看过一部电影

9．在对数字“7”进行正反判断的实验中，反应时最长的顺时针倾斜角度为（ C ）P166

A．60 ° B．120° C.180° D．240°

10．在Posner和Raichle(1994)的PET扫描实验中，要求说出所看到或所听到的名词属于（ C ）

A．二级水平任务 B．二级水平任务 C．三级水平任务 D．四级水平任务

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

11．从记忆中所存储的材料的性质看，与程序性记忆有并列关系的是（ AB ）P107

A.情节记忆 B．语义记忆 C.内隐记忆 D．外显记忆

12．下面说法中正确的是（ CD ）

A.按照原型途径，范畴的所有成员都是平等的P138 B．特征比较模型能很好地解释范畴大小效应

C.按照原型模型，刺激与原型之间的匹配不需要十分精确

D．区别性特征模型假定，字母的区别性特征是不变的，不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体

13．关于问题解决，正确的说法是（ BC ）

A.有关公共汽车司机名字问题的研究，说明了记忆在理解问题中的重要性P220

B．同差生相比，好学生会花更多的时间考虑如何解决一个问题，然后，他们花更少的时间实际解决一个问题P216

C．如果问题解决者没有意识到某些解决方法，那么，这些解决方法将不被包括在问题空间里P223

D．当要求人们比较两个具有不同表层结构的问题时，人们更可能有效地使用手段—目的分析策略来解决问题P231

14．每个问题都包含（ BCD ）P215

A.穷尽搜索算法 B．初始状态 C.目标状态 D．障碍

15．导致错误结论的推理情境有（ BC ）P245－246

A.肯定前件 B．肯定后件 C．否定前件 D．否定后件

三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共12分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 16．成分识别理论将一些简单的三维形状称作( 几何离子 )。P30 17．特征整合理论实质上认为，尽管( 特征登记 )不需要注意，但( 特征整合 )需要注意。P58 18．在晚期选择理论中，对平行加工的限制，更靠近晚期的( 反应 )阶段，而不是早期的( 识别 )阶段。P67

19．原型具有( 相似家庭范畴 )的普遍属性。P140 20．Bmca区靠近大脑( 额 )叶，Wenicke区位于皮层( 后部 )。P180

21．经典心理旋转实验说明表象以( 模拟码 )形式存储，这样，表象是( 知觉 )的近亲。

22．在花园路径理论框架中，研究者曾经提出了两个主要的句法分析原则，其中一个是( 最小附加原则 )，另一个是( 迟关闭原则 )。P205

四、名词解释(本大题共4，小题，每小题5分，共20分)

如果目标在左（或右）侧出现，那么，就相应地按左（或右）键。而在刺激—反应不致设计中，则要求被试作与目标刺激出现位置相反的按键反应，即刺激在左侧出现按右键，刺激在右面出现按左键。P80

爱效应。因为在实际的测验期间并没有提及先前的学习情节，所以，纯粹暴露效应，在性质上，属于内隐记忆任务。P117

信息。所谓的正字法是使拼写合乎标准的方法。179

五、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

27．认知神经学常用的研究方法有哪些？P13－14

答：（1）脑损伤病人的研究

（2）正电子发射断层摄影术（PET）

（3）磁共振成像（MRI）功能性磁共振成像（fMRI）

（4）事件相关电位（ERP）（5）单细胞记录技术：单细胞记录是一种不能安全地用于人类研究的技术。

28．什么样的现象称作心情一致性？如何进行考察？P128

答：当学习材料与人前的心情一致时，记忆更好。有愉快的心情的人，对令人愉快的材料的记忆更好，这种现象称作心情一致性。P128

29．什么样的证据能够证明，事后的误导性的信息会导致不精确的记忆？P130

答：在关于误导性信息效应的实验中，研究者向被试呈现一系列幻灯片。一辆跑车在一个交叉路口停下来，然后转弯，撞上一个行人。一半被试所看的幻灯片上交叉路口处有允许其他车辆先行的标志。另一半被试则在交叉路口处看到停车标志。呈现时间20分钟～一周，被试回答一些关于交通事故的细节问题。（一致问题）：当跑车停在允许其它车辆先行标志处时，有另一辆汽车经过吗？（不一致问题）：当红色跑车停在停车标志处时，有另一辆汽车经过吗？（中性问题）：没有提及两张交通标志的细节。。回答完问题后，被试看到两张幻灯片，一张上面有允许其他车辆先行的标志，另

一张上面有停车标志。被试的任务是选出他们先前看过的幻灯片。

结果发现，同接受一致和中性两种信息的被试相比，接受了不一致信息的被试，再认的准确率要低。这说明，事后的误导性信息，会导致不精确的记忆。

30．整合模型如何解释歧义词意义通达过程？P192

答：整合模型认为，最初的激活也是有顺序的，但语境仅仅是在后词汇的整合阶段影响词汇加工器的输出，一个意义的成功整合会自动中止任何未完成的通达过程。因为可供选择的意义顺次通达，所以，当语境支持主要意义时，次要意义则得不到通达。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

31．试论外显记忆与内隐记忆的主要区别。P112

答：1）外显记忆任务要对先前经历进行有意识回忆。象自由回忆、线索回忆和再认这样的传统记忆测验，都属于外显记忆任务，它们有一个共同特征，即它们都需要外显地参照特定的学习情节，都需要对特定的学习情节进行有意识回忆。 2）内隐记忆任务：内隐记忆作务是无意识回忆。不要求人们对先前经历进行有意识回忆，而只是要求人们完成一种知觉任务或一种认知任务。典型地，这些任务看起来与先前学习过的任何材料都无关。任务的指导语中也丝毫不提“记得”或“回忆”这样的字样。常用的内隐记忆任务包括词干补全、残词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判断和知觉辩认。这些内隐记忆任务的共同特征是在这些任务中，特定学习情节中所编码的信息，无需后来有意识的或深思熟虑的回忆，而是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进作用，表达出来。

32．试述原型的特点。

（1）原型经常被当作范畴的样例。

（2）原型能担任参照点的角色。

（3）启动之后人们对原型的判断更快。

（4）在句子中，原型可以替换范畴名称。

（5）原型能有相似家族范畴。P141

2007年4月认知心理学试卷

一、单项选择题

本科：《认知心理学》试题及答案

1．下面四种认知神经科学研究技术中，最能反映大脑活动时间进程的是（ C ）P14

A.PET扫描技术 B．FMRI技术 C．ERP技术 D.单细胞记录技术

2．当我们说我们的背景知识或先前的信仰经常会影响我们所作的判断时，我们所强调的主要是（ A ）P32