新时期语文教师角色的定位(4)

2011年第3期中华活页文选·教师版

点、分配教学单元所需要的教学时间、决定和使用有利于学生学习语文的材料和信息、选择和应用课堂教学活动的策略等，都属于课程建设和校本课程开发的范畴。

新的时代呼唤新的教育，新的教育呼唤具有新的教学理念的教师。随着《国家中长期教育发展与改革规划纲要》的全面推进与实施，我国教育的大发展、大挑战历史性地摆在了从事教育工作的教师面前。语文教师只有认清教育改革的大方向与主旋律，正确定位自己在教育教学中的角色与地位，不断学习、勤于思考，才能在构建高

才能担负起全面效的语文教学课堂中有所作为，

落实“纲要”精神的历史重任，为我国基础教育改

革与发展贡献自己的聪明才智，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。

参考资料：

1．刘兴民《基础教育课程改革下的教师角色

。转换》

2．马雪明《教师角色的多维审视》，《聊城大2007年第2期。学学报（社会科学版）》

3．石中英《知识转型与教育改革》，教育科学出版社。

4．叶澜《改革课堂教学与课堂教学评价改——“新基础教育”》，《课堂教学改革的理论革—

与实践探究》之三。

5．《关于教师合作的理性思考·课程教材教。法》

6．周正、。温恒福《教师参与课程发展》

7．黄埔全《新课程中的教师角色与角色培。训》

8．《语文课程标准》，人民教育出版社。9．张向葵《教育心理学》，中央广播电视大学出版社。

风晓月残蝶恋花

———中国古代文人的精神避难所（三）

?刘小妮（湖北省襄阳市襄州区一中）

历史上许多文人满腹经纶，胸怀天下，如果被重

就会成就经邦济世之伟业。但历史偏偏不爱搭用，

理他们。郁郁不得志时，他们大都寻找自我排解忧郁的娱情方式。晋代的陶渊明种田赏菊，汉朝的严子陵迷恋垂钓，唐朝的李太白纵情山水，宋朝的林逋

明朝的唐寅书画琴棋，清朝的曹雪芹经营植梅养鹤，

书案。也有文人选择了在秋枫遍地时，冬雪纷飞中，

同三生石上的有情人，对着天际，望最后一缕黄昏，慢慢咀嚼，心中泪水的咸味。一、浅斟低唱花前月

和所有其他文人一样，他也一心要赢得功

名。为了考取功名，他后来还改名柳永，可“奉旨填词柳三变”的命运始终没有得到功名的垂青。历史将他抛进了烟花青楼中，却成就了一段佛前，一边求了五百年的尘缘。一边是社会的“弃儿”

，是世人的“玩物”为了天涯沦落的命运，为了擦肩如故的相遇，柳永和这群烟花女同乐同醉。她

们为他笑，为他舞；他，代她们歌，代她们哭。他