蒲汪中小综合实践活动设计

活动过程一：创设情景，引导交流教师：观察比较小客车模型，交流模型的结构组成：出示小客车模型，引导 学生观察比较：小客车模型分几个部分？ 学生：观察比较小客车模型，交流模型的结构组成

个性修改

二：认识材料，设计工序，制定计划1. 教师出示材料， 要制作小客车模型，要做哪些准备工作？ 准备工具，认识材料。 引导学生认识各部件作用。尤其是轴管. 2. 讨论交流，知道制作小客车模型要准备的工具 3.该按照怎样的顺序进行制作？ 教师：指导学生制定小组工作计划。 学生：小组协作完成工作计划。 教师：引导小组交流制作工序。 学生：交流、完善工作计划

三：学生制作，作品展示.1.教师：指导学生按工作计划进行制作。 2,学生：小组按照工作计划，分工合作进行制提出制作要求。 3 教師，提出制作要求。 外观、轮子转动灵活、 正常行驶 4 巡视、指导。 底盘开孔 车轴、轴套管的加工

5.小组交流作品。 6.作品展示。 四：作品交流，评价拓展1, 教師：组织学生进行交流。 遇到什么困难，如何解决的？ 學生。和工作计划进行对比，能有收获和启发。 2, 教師。引导学生进行评价。

优缺点 改进意见 3, 學生。对作品进行改进。 轴套管上涂一些胶水。 4, 出示救护车模型，激发探究兴趣。 5, 收集资料，激发改进欲望。

教

学

反

思

小发明是培养学生分析问题和解决问题的有效途径， 对于提高学生综合 运用知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维具有重要的促进作 用，主张 “以学生为本” ,在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正 面引导，让学生形

成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性 的和谐发展。 劳动技术课为培养现代化人才奠定了良好的基础，是教育改革的好举 措。让学生开展探究性学习，教师进行多样化指导，建立开放型的评课体 系，开展个性化的学习，让学生在开放的环境中得到全面发展，这是开放 式综合实践课教学的要求，也是社会发展的必然要求。