教育信息化环境下新型教与学的研究

教育信息化环境下新型教与学的研究

摘要：信息化教与学强调要利用信息技术建构一种理想的教育环境，以支持自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求，从而充分调动学生学习的主动性、积极性，把对学生创新思维与实践能力的培养落到实处。

关键词：信息化环境 教育现代化 信息技术

教育现代化，首先应该是教育思想和教育观念的现代化。现代信息技术的发展，必将引发教育的变革。以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，使人类迈进了信息化社会的大门。既包含基础设施又蕴含着人类的高级智慧的信息技术，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法和渠道。传统的以教师中心、课堂中心、书本中心的教学模式已经远远不能适应信息社会的需要。信息化教与学是随着社会进入到信息时代而产生的一种以教师为主导、学生为主体的新式教育形态。

一、信息化环境下教与学的问题

1、 “怎么教”的问题。学习是学习者建构内在的心理表征的过程，学习者并不是把知识从外部搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。传统教学所给予的恰恰是与学习对立的东西，不是让孩子自己构筑意义，而是将意义强加给他们，使得有效的教学过程成了在生产线上安装零件般的知识灌输。教学的目的是帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充

分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。通过有效的方法，要改变传统教学方式，使教学成为师生互动基于师生的经验，不断丰富和生成新的内容，一起分享对课程的理解的过程。

2、“怎么学”的问题。传统学习方式过分强调接受和掌握，忽略了发现和探究，学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生思维和智力的发展。通过有效的方法，要改变这种学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。

二、信息化环境下教与学的课堂

信息化环境下教与学课堂通常有多媒体课堂、网络课堂、远程教育课堂三种形式。

（1）多媒体课堂

在教室里放置的多媒体设备可以有三种形式：多媒体电脑+普通电视、多媒体电脑+电子白板、多媒体电脑+投影机。

在多媒体教室上课，教师运用多媒体形式进行教学，学生在多媒体环境中学习，课堂充满了和谐互动的气氛。

（2）网络课堂

在网络教室上课，基于丰富的教育资源，教师运用计算机网络进行教学，学生运用计算 机网络进行探究、协作、自主式学习。

（3）远程教育课堂

在互联网环境下，基于学校的村镇教育平台，以学生为主体、教

师为主导，形成校内和校外网络化、互动，营造出远程探究、协作、自主式学习环境。

三、信息化环境下的教与学的方式

信息化环境下的教与学，是运用信息技术来解决教与学中的难点，使学生的知识、技能、思维、情感态度与价值观四位一体，得到全面发展，全面增强学生的综合能力（包括应试能力）。通过研究，我们总结出以下的教与学方式：

（1）探究发现式

以达成教学目标为目的，以启发引导为手段，运用信息技术充分调动学生观察事物、思考问题的积极性，让学生从现象中发现本质，从过程中发现规律。

（2）实验探究式

通过多媒体演示实验的全过程，让学生证实和强化已获得的知识，并根据观察性实验，提高学生的观察能力和分析判断能力。如在教学《圆的周长》时，教师引导学生独立思考：（1）、你打算怎样测量圆的周长？（2）、你觉得圆的周长与什么有关？（3）、你会用什么方法来检验你的猜想？学生可以根据自己的数学现实，用自己的思维方式自由地思考，作出各种猜想，并进行验证。

（3）情景激发式

运用信息技术手段创设教学情境，使学生在情与景的交融和智力因素与非智力因素的协调中，提高学习兴趣，产生学习动机。例如：在教学《体积》时，我先让学生观看乌鸦喝水的插图，然后问：“一

开始乌鸦喝到水了吗？后来喝到水了吗？它通过什么方法喝到水的？为什么？”一石激起千层浪，根据回忆故事和逐步解答教师设计的问题，学生马上就会想：“对！这是什么原因？”这样就激发了学生强烈的求知欲和好奇心，很想找到问题的答案。

（4）合作互动式

运用信息技术手段创建出电脑—学生—教师三者之间合作交流的互动环境，在教师的启发下，学生运用电脑相互协作，共同完成学习任务。 例如：在教学《长方形面积的计算》时，可以让每位学生课前准备好24个1平方厘米的正方形纸片。上课时要求小组内成员每人用这24张纸片拼成一个长方形（每人拼的都不相同）。拼好后逐一按长、宽、面积等数据填在一张表格上，再研究：（1）、这些图形的长和宽各是多少厘米？（2）、这些图形的面积是多少平方厘米？

（3）、每个图形的长、宽和面积之间有什么关系？学生通过动手操作，动脑思考，合作交流，共同发现了 …… 此处隐藏：560字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……