04.五六十年代小说概述

发布时间:2024-10-30

现当代学习内容

五、六十年代 小说创作概述

现当代学习内容

一:从三流衍一谈起 所谓三流衍一指的是建国初期,我们国家的小说创 作者大体来自三个方面。 第一个方面是解放区作家,他们是衔接解放前与解 放后的跨时期的作家。赵树理、柳青、周立波 第二个方面是国统区作家,比如巴金、艾芜、老舍、 沈从文、等等 第三个方面是共和国作家,大体分两种 一种是战火中成长的作家,比如杜鹏程、刘知侠、吴 强、粱斌、曲波、罗广斌、杨益言等人。 另一种是在共和国诞生的作家,如:王蒙、邓友梅、 李国文、陆文夫等等

现当代学习内容

沈从文曾经提出过第四种道路。就是不依 附共产党、国民党和各民主党派。独立的 进行创作生活。 1948年郭沫若在《斥反动文艺》一文中, 用清算的口气批评沈从文 一直是有意识 的作为反动派而活动着 的 《五月三十下十点北平宿舍》

现当代学习内容

三个源流作家的特点。 国统区作家在新中国时期,再也没有能够产生能与 之并肩而立的作品。在创作轨迹上呈现断裂的趋势。 而解放区的作家虽然在政治思想上进步了,但是在 文学艺术上又倒退了,他们只是衔接起来两个时代 而已。 战火中成长的作家由于文化水平的限制,因此再也 没有写出优秀作品。他们以前的创作只是凭激情和 热血写出了亲身经历的那个时代。但是,再向深层 以及高层发展的话,他们已经没有那个潜力了。 而共和国诞生的作家,没有经历血与火的考验,只 是凭借年轻的热血来反映生活。也能够反映生活的 阴暗面。

现当代学习内容

二、50、60年代的文学题材: 1、题材的确认依据:

现当代学习内容

(1)在 当代 ,小说题材(文学的其它 样式,如诗、戏剧等也一样)的选取,具有 特殊的重要性。 毛泽东在《讲话》中就提出革命文学在题 材上必须转移到对 新的世界,新的人物 的表现

现当代学习内容

(3)第一次文代会上,周扬的报告把题材 的转移(“新的主题、新的人物 的大量涌现), 作为解放区文艺 是真正新的人民的文艺 的重要根据: 民族的、阶级的斗争与劳动 生产成为了作品中压倒一切的主题,工农兵 群众在作品中如在社会中一样取得了真正主 人公的地位。知识分子一般地是作为整个人 民解放事业中各方面的工作干部、作为与体 力劳动者相结合的脑力劳动者被描写着。知 识分子离开人民的斗争,沉溺于自己小圈子 内的生活及个人情感的世界,这样的主题就 显得渺小与没有意义了。

现当代学习内容

明确地规定了工农兵与知识分子在创作中的 不同的形象地位,同时,也区分了 人民的 斗争 、 生产劳动 与 小圈子内的生活 及个人情感的世界

之间的不可混淆的区别 1949年的8月到11月,上海《文汇报》开展了 可不可以写小资产阶级 的争论,也涉及 了小说(以及戏剧等)的题材重点的问题。文 学规范的维护者和质疑者,总是把小说等的 题材问题作为关注的焦点。

现当代学习内容

2、50、60年代对小说题材的理解: 第一,题材是被严格分类的。作为分类的 尺度,有按照社会生活 空间 分类的工 业、农业、军队、学校等题材,有按照时 间上分类的历史题材、现实生活等题材等。

现当代学习内容

第二,不同的题材类别,被赋予不同的价值等级; 题材有优劣、主次、高低之分。类别的严格区分, 与等级上的清楚排列,是紧密关连的。因此,又出 现了 主要题材 (或 重大题材 )、 次要题 材 (或 非重大题材 )的概念。在小说题材中, 工农兵的生活,优于知识分子或 非劳动人民 的 生活; 重大 性质的斗争(一般指当代的政治运动、 中心工作 ),优于 家务事、儿女情 等 私人 生活;现实的、当前迫切的政治任务,优于已经逝 去的历史情景;现代的由中共所领导的革命运动, 优于 历史 的其它事实和活动;而对于行动、斗 争的表现,也优于 个人 的情感和内在心理的刻 画。

现当代学习内容

3、小说题材的分类与等级制度产 生的影响: (1)从第一次文代会开始,出现了按照社 会生活领域(如工厂、矿山、农村、军营) 和当时开展的政治运动、中心事件(如 抗 美援朝 、农业合作化、 大跃进 ),来 分别 检阅 小说创作的成绩和问题的做 法。在这种情况下,也出现了这一时期特 有的题材分类概念,如革命历史题材、农 村题材、工业题材、知识分子题材、军事 题材等。

现当代学习内容

“革命历史题材 并不能等同于 历史题材 或 历史小说 ,而 农村题材 ,其含 义也与 五四 新文学以来的 乡土小 说 、 乡村小说 ,有了不容混同的区 别。

现当代学习内容

(2)在强调文学方向和作品基调、风格的 统一性的当代,小说形态走向单一化,是 不可避免的。单一化的趋向,是相对于 五四 以来的小说状况而言的。

现当代学习内容

A、在40年代后期,对言情、侠义等主要类型 的现代通俗小说的批判,使 通俗小说 在当 代失去其存在的合法性。 B、讽刺、幽默的小说,此时也不能有继续的推 进。 C、50年代以后,写英雄典型、写生活中的矛盾 冲突、设计有波澜起伏的情节线索的小说的主 张,取得绝对统治地位,成为衡量作品价值的 主要尺度,留给 诗化 、 散文化 小说 (以废名,周作人,沈从文位代表)的发展空 间已很窄小; D、受到怀疑、拒绝的小说形态,还有侧重表现 心理活

动、尤其是复杂心理矛盾的那种作品

现当代学习内容

(时代环境:奔放,宏伟)所以最必须提 倡的 首先应该是‘奔放、雄伟、刚健、 热烈’ 。

现当代学习内容

三、50、60年代小说主要体裁状况: (一)、长篇小说: 对于长篇,把握生活素材的规模和容量, 是受到重视的一个主要因素。对许多怀有 反映这个伟大时代 、写作 史诗式 作品的情结的作家来说,长篇小说是实现 这种勃勃雄心的合适的形式。(作家的长 篇情结)

04.五六十年代小说概述.doc 将本文的Word文档下载到电脑

    精彩图片

    热门精选

    大家正在看

    × 游客快捷下载通道(下载后可以自由复制和排版)

    限时特价:7 元/份 原价:20元

    支付方式:

    开通VIP包月会员 特价:29元/月

    注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
    微信:fanwen365 QQ:370150219