第21课时 生物圈中的微生物

第21课时 生物圈中的微生物

第21课时

生物圈中的微生物

考 点 聚 焦考点1 探究细菌和真菌的分布

1 .菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 __________ 。 集合体菌落 大小 形态 光滑黏稠 表面或____________ ,或粗糙干燥 蜘蛛网状 绒毛状 、絮状或________ 呈________ 颜色

细菌

小

白色或无色红、褐、绿、黑、 黄等

真菌 比细菌大

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

2.培养细菌和真菌的一般步骤：___________ 配制培养基 ，____________ ,________ 高温灭菌 接种 ，____________ 恒温培养 。 [点拨] 探究我们身边是否存在细菌和真菌时，可以先假设 我们生活的环境中到处都有细菌和真菌存在；培养基制作好后 要经过高温灭菌，以减少其他微生物的影响；可选择不同的环

境或器物进行接种，如教室内外、手指、硬币等，要设计好对照实验。

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

[注意] 凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫作接种，所以接种的方法、方式多样。 [易错点] 经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物，这 就排除了实验外其他环境的污染 ，故在实验前不要盲目地打开 培养皿，以防止外界环境中的细菌或真菌孢子落在培养皿上。

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

3.真菌和细菌的生存条件： 水分、适宜的温度、有机物

__________________________等。[注意] 不同的细菌和真菌还需要某些特定的生活条件，

有的需要氧气(如醋酸杆菌),有的在有氧条件下生命活动会受到抑制(如甲烷杆菌)。 [点拨] 在生活方式上，绝大多数的细菌和真菌自己不能制 造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，即大多数细菌和 真菌的营养方式是异养型的。

考点聚焦

专项突破

第21课时 考点2

生物圈中的微生物 细菌和真菌的形态结构和生理特点形态 结构 结构图 结构名称 ①________ 细菌：鞭毛 细胞质 ②________ 营养 方式 繁殖

细菌

球形、杆形、 螺旋形

DNA ③________ 细胞膜 ④________ 细胞壁 ⑤________ 荚膜 ⑥________

异养

分裂 生殖

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

青霉

直立菌丝，顶

端呈扫帚状

①孢子 青霉：直立菌丝 ②____________ 营养菌丝 ③____________ 孢子 生殖 异 养

真 菌

曲霉

直立菌丝，顶端呈放射状

①孢子②营养菌丝

酵母 菌

酵母菌：细胞壁 ①________ 细胞核 ②________无色、卵圆形 细胞质 ③________ 液泡 ④________

出芽 生殖、 孢子

细胞膜 ⑤________考点聚焦 专项突破

生殖

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生物圈中的微生物

[甄别判断] 1.细菌可以通过芽孢来繁殖后代。( × )

2.所

有的细菌都是单细胞，所有的真菌都是多细胞。( × )

3.细菌的结构特点是没有成形的细胞核。( √

)

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

[巧学·思想点拨] 细菌与真菌在结构上的区别在于细菌无成形的细胞核 ，而

真菌有成形的细胞核。

考点聚焦

专项突破

第21课时 考点3

生物圈中的微生物 细菌和真菌在生物圈中的作用作为分解者参与物质循环

细菌和真菌在自 然界中的作用

引起动植物和人患病与动植物共生 食品制作

人类对细菌和真菌的利 用

食品保存 疾病防治

清洁能源和环境保护

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

将细菌、真菌对应的作用用线连接起来： ①根瘤菌 a酿酒、蒸馒头

②酵母菌③醋酸菌

b酿醋c制酸奶、泡菜

④乳酸菌⑤青霉

d生产抗生素e转基因生产胰岛素

⑥大肠杆菌⑦甲烷菌考点聚焦

f产生甲烷g与豆科植物共生专项突破

第21课时

生物圈中的微生物

①—g

②—a

③—b

④—c

⑤—d

⑥—e

考点聚焦

专项突破

第21课时 考点4

生物圈中的微生物 病毒

图21-1

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

[甄别判断] 1.病毒没有细胞结构。( √ )

2.病毒没有完整的结构。( × )3.病毒对人类只有害处。( × )

考点聚焦

专项突破

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生物圈中的微生物

专 项 突 破专项一 核心概念

1.微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。 例1 [2014·潍坊] 下列有关微生物的叙述，错误的是

( B )A.生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危

害B.病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用考点聚焦 专项突破