创意教学新方法 健康成长新观念 配合感觉统合 延伸普及教学与开拓教学方案

派师临校教学计划

幼儿体智能(游戏体育) 简介『幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能 力，增进幼儿对社会环境适应力』 在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。 对于渐渐失去自然环境的都市儿童而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练 亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐ 以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们

的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐ 致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种 观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福 禄贝尔(F.Froebel)曾经说过「游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生 活的典范。」对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐ 生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足 以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此 对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐ 并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课 程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。

~『让孩子的未来不是梦』~

实施目的将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康 让孩子的童年更欢乐 让孩子的童年更童年

幼儿体适能课程设计与教学规划※ 课程实施三大目标 重点： 引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 体验团队生活，增进对社会环境适应力 ※ 课程设计两大因素 培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力----------等 ※ 课程教学五大要项： 徒手游戏教学 体适能器材教学 音乐律动教学 户外游戏与活动教学 综合教学 ※课程设计与教学方式五大转化 儿童化 生活化 趣味化 故事化 3

卡通化

上课方式1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。2.每周以每位幼儿以30分钟指导课程。 3.以班级(

每班30个幼儿)为上课单位。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以5:20:5 四十分钟课以5:30:5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 导引 (一) 主题 (二) 缓和 (三)

(3)依活动气氛分配： 导引 主题 缓和

(一)

(二)

(三)

5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。 6. 上课力求互动、感动、活力、安全为原则。

7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。4

幼儿体能课程专用使用器材参考表：

1.综合体适能教具(魔术箱、平衡板、平衡木、小木梯)。 2.多功能保护垫(海绵垫 ) 。 3.气球伞(彩虹伞) 。 4.绳子(长绳、圆绳、迷你绳、跳绳) 。 5.呼啦圈。 6.标志筒(目标管) 。 7.球(3号球、小布球、36英吋大龙球) 。 8.滑溜布。 9.空气棒。 10.隧道(钻笼) 。 11.生活化物品(如报纸、方巾、抱枕、橡皮筋、纸箱、组合垫等) 。 12.其他相关搭配与园所现有道具与设备。 (如大型游乐器材、课桌椅、音响、轮胎、飞盘、感统道具等)

体能老师工作要项(内容):1. 设计每学期课程单元表(可分发给家长) 2. 指导幼儿依单元表每周上课： 3. 自备体能课程小道具(不含大型如：木教具、安全垫、气球伞等) 4. 每学期为幼儿实施体适能检测一次配合学校期未发放报告给家长，以供家长 参考幼儿体适能发展状况，以充实学校资料设计与建档。

5. 每学期依学校的须求协助规划设计、执行、主持亲子活动，亲子体能运动会及亲子讲座等活动。 6. 配合学校对外运用体能课程的宣传造势工作。 5