苏科版初中物理欧姆定律说课稿

各位老师，大家好！很高兴今天能参加“说课标，说教材” 这项活动。

首先，介绍一下我的流程：“说课标，说教材，说建议”

一，说课标，分为1，说课程目标2，说课程内容

首先说课程目标

1，义务教育物理课程目标定位于：面向全体学生，提高学生的科学素养

2, 义务教育物理课程总目标：

●学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法。

●经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，有运用研究方法的意识。

●保持探究科学的兴趣与热情，在认识自然过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新。

●关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。

总结：课程总目标是知识技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标的有机融合。

新课程标准对三维目标部分也做了调整：

知识技能方面：1.修订后的物理课程标准在认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次，不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法，其行为要求更清楚。2，本次修订中适当增加了个别知识内容。如，增加了“通过实验，观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥、异种电荷相吸”。

过程与方法：修订后在科学探究知识内容掌握程度上更明确。例如将“探究通电螺线管外部磁场的方向”规范为“探究并了解通电螺线管外部磁场的方向”，因为对该条目不仅要求探究的过程而且要求了解探究的结果。另外，为加强培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，关注未来劳动者的整体素质提升，本次修订增加“通过实验，探究液体压强与哪些因素有关”等条目，培养学生的科学探究能力。

情感态度价值感：进一步加强了跟生产、生活的联系。如：原条目 “通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律”更改为“通过实验，认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象；

接下来说一下课程内容

义务教育物理课程内容分为科学探究和科学内容两部分，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法。科学内容部分要求教学重心要从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化。新课标对课程内容这部分的调整主要“保持原结构不变，微调“科学探究”，修订“科学内容”.

1,科学探究包括 七要素：提出问题，猜想与假设，制定计划和设计实验，例如探进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。在这里我们要注意（1）科学探究的形式是多种多样的，在学生的科学探究中，其探究过程可涉及所有要素，也可只涉及部分要素。（2）探究活动应该循序渐进，由简单到复杂，由部分

探究到经历较完整的探究过程。(3) 在探究的过程中要注意学科的渗透和融合。 2,新课程标准的科学内容分为“物质”“运动和相互作用”“能量”三大部分，也就是一级主题，而每一个一级主题下面又划分若干个二级主题，例如一级主题物质下又包括物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构与物体的尺度，新材料及其应用4个二级主题。

二，说教材，分为说教材编排特点，教材编排体例和内容结构,

1，苏科版义务教育物理教材编排特点主要表现在：

（1）以图代文，语言简明，结构新颖。教材精选了很多插图、照片和表格，这些非语言类的视觉信息，可以减少抽象的语言描述，富有时代感和趣味性，可以开拓了学生的视野.例如教材中设计了两个中学生和一位老学者的卡通人物，大大增强了教学内容的形象性与趣味性，吸引了学生的注意力，使之对课本产生兴趣。。

（2）突出 科学探究，强调知识与过程的统一。该教材倡导探究式学习，重知识，更重过程方法和能力，把它们放在同等重要的地位。大量的问题都是让学生通过自己的探究过程解决，比较注重物理知识的形成过程。仅上册中就有42个活动 ，另外，教材还注意了探究难度的循序渐进，注意了探究环节由隐到显的逐渐深入的过程。对探究各个环节的操作方法逐渐放手

（3）注重学科的渗透，加强不同学科的资源共享。例如教材中给出了眼睛的结构，人耳的结构，人体中的杠杆，让学生将物理知识与生物知识结合起来，除此之外教材还将物理知识与数学知识，地理知识联系起来，让学生从学科综合的视角，更深入地认识。

（4）不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中学生的思维特点。关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程，如，光学内容，改变了从光的反射到平面镜成像规律的演绎体系，而是从平面镜成像的特点探究开始，上升到与光的反射的本质联系。类似的思路还在物体的运动、物质的物理属性、力等章节中体现。

(5)特强调科学和人文的结合，体现科学、技术、社会（STS）的思想。例如，利用每一章的章导图和章导言，例如第四章以拓展视力的“神镜”做副标题，用纵目青铜面具为章前图。展现该章 …… 此处隐藏：2903字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……