成才之路 ·生物人教版 ·必修2

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

第七章现代生物进化理论

第七章第 2节 现代生物进化理论的主要内容

1 2 学习目标定位

本节主攻要点 6 思维创新升华

3

课前自主探究

7

方法技巧探究

4

教材问题释疑

8

课堂知识构建

5

课堂合作探究

9

课 时 作 业

本节主攻要点

1.种群是生物进化的基本单位。 2.突变和基因重组产生生物进化的原材料。 3.自然选择决定生物进化的方向。 4.隔离是物种形成的必要条件。

5.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。6.共同进化导致生物多样性的形成。 7 .生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态 系统多样性三个层次的内容。

学习目标定位

目标导航：1 .简述种群的概念，并学会进行基因频率、基因型频率 的计算。(难点) 2.理解生物进化的原材料和方向。(重、难点) 3.阐述物种和隔离的概念。

4.理解隔离在物种形成中的作用。(重、难点)5.举例说明共同进化的概念。 6.理解生物多样性的层次。(重、难点) 7.阐述共同进化与生物多样性的关系。 8.了解生物进化理论的发展。

情境导入：

青蛙和树蛙都是两栖动物，但是两者的形态却发生了很大

的变化，相比较而言，青蛙更适应水中生活，而树蛙则更适应树栖生活。

问题探究： 1.同是两栖动物的青蛙和树蛙为什么会有如此 大的差别呢？ 2.骡子是一个新物种吗？ 提示：1.由于自然选择使生物沿着不同的方向进化。

2.不是。能够在自然状态下相互交配并且能产生可育后代的一群生物称之为一个物种。骡子在自然状态下不能产生可 育后代。

课前自主探究

预 习 导 学一、种群基因频率的改变与生物进化

1.种群的含义及特点同种生物的全部个体 (1)含义：生活在一定区域的______________________ 。 基本单位 ，彼此之间可以交配， (2)特点：是生物进化的__________ 各自的基因传给后代 并通过繁殖将________________________ 。 2.基因库与基因频率 全部个体 所含有的_________ 全部基因 。 (1)基因库：一个种群中___________ (2) 基 因 频 率 ： 一 个 种 群 基 因 库 中 ， 某 个 基 因 占 全部等位基因 ______________________ 数的比率。

3 .可遗传变异的来源：基因突变、基因重组 ________ 和染色体变 基因突变 和____________ 染色体变异 统称为突变。 异，其中__________

4.可遗传变异是原材料的原因等位基因 ，通过有性生殖过程中的 (1) 基因突变产生的 ___________ 基因重组 ，可以形成多种多样的 ________ 基因型 ，从而使种群出 ___________ 可遗传变异 现大量的_________________ 。 随机的 、____________ 不定向的

,因 (2)由于突变和基因重组都是________ 决定 生物进化 此它们只是提供了生物进化的原材料，不能________ 的方向。 基因频率 会 发 生 5 . 在 自 然 选 择 的 作 用 下 ， 种 群 的 ___________

朝着一定方向 不断进化。 定向改变 ，导致生物_________________ ____________

二、隔离与物种的形成 自然状态下 相互交配并且产生 1 .物种的概念：能够在 ___________ 可育后代 的一群生物。 ___________ 2.隔离 种群 间的个体，在 ___________ 自然条件 下基因 (1) 概念：不同 ________ 自由交流 的现象。 不能____________ (2)常见类型 相互交配 的， 不同物种 ①生殖隔离： ________ 之间一般是不能 ___________ 可育后代 的现象。 即使交配成功，也不能产生____________ 同一种 生物由于________ 地理上 的障碍而分成不 ②地理隔离：________ 基因交流 的现象。 同的种群，使得种群间不能发生____________

3 .以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀， 从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而产生 地理 隔离。 ________ (1) 内 因 ： 不 同 岛 屿 上 的 不 同 种 群 出 现 不 同 的 突 变 和 基因重组 ，而且不同种群之间不发生______________ 基因交流 __________ 。

食物 和__________ 栖息条件 互不相同， (2)外因：不同岛屿上的________基因频率 发生的变化起的作用不同。 自然选择对种群____________ 种群的基因库 (3)结果：____________________ 形成明显的差异，并逐步 生殖隔离 出现_____________ 。

三、共同进化与生物多样性的形成 1.生物与生物的共同进化 (1)任何生物都不是单独进化的，花矩细长的兰花有专门给 共同进化 的结果。 它传粉的蛾，这两种生物的出现是____________

年老 、 (2)捕食者与被捕食者：捕食者吃掉被捕食者中________病弱或年幼 __________的个体，客观上起到促进种群发展 ________的作用，此外， 捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存。 2.生物与无机环境变化的相互影响 由于地球上原始大气中是没有氧气的，因此最早出现的生 厌氧 的，最早的__________ 光合生物 的出现，使得原始大气 物都是________ 好氧 生物的出现创造了前提条件。 中有了氧气，这就为________