第_____教案_ _______年____月___日星期____

课题 1.3 物质的变化

教

学

目

标

（一）知识与技能

1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变

化和化学变化；

2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

（二）过程与方法

1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；

2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；

2、培养严谨务实的科学作风。

重点物理变化和化学变化的概念[来源:http://]

难点物理变化和化学变化的判断

课型新授课[来源学科网]教法实验探究、总结、讲解、练习

教

学

过

程

[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制

品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认

识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书] 1.3 物质的变化[来源:学+科+网Z+X+X+K]

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，

因此必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

演示[变化1] 火柴梗被折断

发现火柴梗分成了两截

演示[变化2]水的三态变化

发现水由固体变为液体又变为气体的形式

[提问]实验1、2有什么共同特征？

以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫

做物理变化。

[板书]一、物质的变化

物理变化

1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

演示[实验1—6 由学生描述并记录实验现象

火柴梗的燃烧时有明亮的火焰和发光发热现象，燃烧后可见黑色的固体出现。演示[实验1—7]

由学生描述并记录实验现象

镁条燃烧时发现出白光，并且发热，燃烧后生成了黄色的固体

[提问]实验6、7有什么共同特征？

这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。

在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、

放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

[板书]（二）化学变化

1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）

2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等

②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？

[回答]有无新物质的生成。

[随堂练习]见学案

[作业]

个性化设计

板

书

设

计

1.3物质的变化

一.物理变化二.化学变化

1.概念 1.概念[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网]

2.特征 2.特征

集

体

意

见

课

后

反

思

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学校名录参见：h ttp://w http:///wxt/list.aspx?ClassID=3060