尊敬的领导，老师：

大家好！

我叫***，是****的一名数学教师，今天有幸在这里向大家汇报我的点滴工作，我感到既兴奋又紧张。

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。”这就是省委书记卢展工提出的“三平”精神。“平凡、平静、平常”看似普通，体现出的却是“伟大、激情、责任“包含的却是”奉献、务实、执着。”教师被誉为太阳底下最光辉的职业，小学教师更肩负启迪儿童心智，奠定人才基础的重任，做为这个队伍的一员，我深感责任重大，在工作中我时刻牢记“关爱学生，创新进取”的宗旨。

爱是情感教育的前提，对学生真诚的爱是我在工作中取得成绩的内动力之一，正是这种对学生的爱心促使我将满腔的信心和责任心投入到需要耐心和细心的教学工作之中。将自己全身心地“沉”进学生中，享受着“为育而教”的快乐。

记得有一年我刚接一个新班上数学课，发现教室的一角坐着一个蓬头垢面，衣衫不整的男孩，鼻子下挂着两串鼻涕，经课后了解才知道，他父母常年外出打工，把他托管在别人家，这个学生由于缺少父母的爱，成绩差，身上也脏，同学们都不愿意搭理他，他自己也渐渐变孤僻了，强烈的责任感使我接近这个孩子。有一次，我在辅导他作业时，他的鼻涕扑哧扑哧地一进一出，我便拿出自己的手绢，为他擦鼻涕，要是往常，我会将这条手绢扔掉，但我马上意识到这样做会

刺疼孩子幼小的心灵，伤了他的自尊心，于是我便把手绢装进口袋里，这个不起眼的动作引起了周围同学的注意。奇迹发生了，以后很多同学口袋里都有多张干净的小纸片，只要那个同学流鼻涕了，马上会有一张纸递到他手中；发现他不交作业就会有同学主动给他讲题催工。在一次考试后讲故事放送活动中，我有意安排一个不太爱讲话的同学在他面前讲，缩小他与其他同学的心理距离，后来他终于开口了，还真行！他竟把同学们带进了故事王国……话音一落，教室里响起了一阵热烈的掌声。他第一次尝到了成功的快来，享受到了集体的温暖，在大家的共同帮助下，他的成绩一步步提高，人也变得开朗多了，过后同班代课教师问我怎样转化这个孩子的，我说“其实也没什么，只要像许多教师一样，用善良炽热的心接近他，感化引导他。”想到自己的付出给他们带来的点点变化，我对自己更加有信心了。

如果说师爱是师德修养的核心，那么学习就是业务提升的根本。 向书本学习，我靠一股“钻”劲，要想成为教学能手，靠现有知识是远远不够的，我利用课余时间阅读了大量教育报刊杂志，记下了许多有益的读书笔记，撰写的教学论文多次获奖。

向实践学习。我靠一股“勤”劲。多年来，我一直将那些教学实践中的经验体会记下来，利用课余时间整理揣摩，再将其应用到后来的教学之中，渐渐地我能熟练地驾驭各种课型，也形成了自己独特的教学风格。

向名师学习。我靠的是一股“诚”劲。平时一有空我就在校内听各年级优秀教师的课，从中汲取自己教学所得的养料。学校组织外

出听课，搞教研活动，我总是不放过每一次机会。我的教学能力提高也得益于大量的听课和研讨活动。多年来我承担的多次送教活动和赛课活动都取得了佳绩，获得了领导和同行的认可，在个人业务和教学成绩上也获得了诸多殊荣。

作为一名青年教师，绝不能躺在前人的经验和自己的功劳薄上，还需要自己冲破樊篱，大胆创新。作为学校的教学骨干，我会在未来的教学路上身体力行，继续推进本学科课堂教学改革，积极落实“课改建模”成果，大力转变教学方式和学生学习方式，加强学习，开拓创新，发扬只争朝夕的精神。用更饱满的热情，更富有朝气的勤奋工作。为续写我校乃至全县小学教育新辉煌贡献绵薄之力。

谢谢大家！