2011年高考作文审题立意训练

时间：2025-04-10

2011年高考作文审题立意训练

2011年高考作文审题立意训练

一、阅读下面的文字，按要求作文。

“低头”是一个寻常的动作，却耐人寻味。生活中，“低头”的时候很多，“低头”的原因也很多，人们对“低头”的看法也有褒有贬，不尽相同。

请联系现实生活，以“低头”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，不少于800字。

【题解】

这一话题可以开掘的角度很多：

“低头”可以理解为一种谦逊的品格，一种人生智慧；

因亲情友情而低头，体现了一种情愫；

因羞愧自惭而低头，体现出一种诚实；

不向困难压力低头，体现出性格的坚韧；

【构思导引】

〔构思角度一〕学会“低头”其实是一种人生智慧。很多人从小接受的教育是“永不低头”、“永不言败”，否则就是懦夫，缺少顽强的精神。其实，当今社会竞争激烈，压力增大，一味的倔强不低头，难免会碰壁。更何况，人生不如意时太多，学会低头，该认输时就认输，会使你的人生“柳暗花明”。可以说“低头”是现代人应该追求的一种弹性性格或者说“韧劲”！当然，这里的“弹性”，既不是圆滑世故，也不是一味地忍气吞声委曲求全，而是面对错综复杂的社会关系，既坚持原则又讲究灵活，圆而不滑；是刚中有柔，柔中有刚，刚柔相济。

〔构思角度二〕不向困难、压力或歧视低头。只要掌握了丰富多彩或独具个性的材料，并恰当运用，议论说理也好，叙事抒怀也好，都可以写出好文章。

【素材拉练】

1.曾有人问苏格拉底：“天与地的距离有多高？”他回答：“三尺。”“三尺？可许多人都在五尺以上啊！”问者感到疑惑。苏格拉底一语道破：“所以人要学会低头啊！”

2.被称为“美国之父”的政治家富兰克林，年轻时去拜访一位前辈，一进门，他的头不小心撞到门框上，疼得他一边不停地揉脑袋，一边狠狠地看了一眼低矮的门框。出来迎接他的老人看到这一情景，笑了笑，意味深长地说道：“很疼吧！可是，这是你今天来访问我的最大收获——一个人想立足于世，要过得平安顺利，就得常常低头，放下身段。”富兰克林牢牢记住长者的教诲，从此把“低头、谦逊”视为人生的准则。

3.韩信忍胯下之辱，终至封侯拜相。勾践卧薪尝胆，终一雪前耻。柳宗元严正刚直，抨击官场丑恶，锋芒毕露，结果遭到种种打击，在事业上遭到严重的挫折，还被逐出京师长安，流放到南方边境。

4.俗语道，“低头是稻穗，昂首系莠稗”，越成熟的稻穗，垂得越低，只有莠稗头才抬得高高的。

二、以“请不要走开”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

【构思导引】本次作文的审意立意首先要做到：进行联想，添加因素，化抽象为具体。面对需要我们承担责任，需要我们伸出援助之手，需要我们见义勇为挺身而出时，勇敢地站在正义、真理一方，坚决捍卫道义，哪怕牺牲个人利益，也在所不惜，蹈死不顾。而不是明哲保身，漠然视之，悄悄地走开，不要作生活的看客，不要作一个旁观者。“苟利国家生

2011年高考作文审题立意训练

死以，岂因祸福避趋之”，作一个大写的人，一个高尚的人，一个顶天立地的人。

三、阅读下面一首小诗，根据要求作文。

上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪

人也爱鱼/造了许多网鱼的工具

要求：认真品味诗意，自定话题，自拟题目，写一篇散文，不少于800字。

【构思导引】

品味诗意，从表层看：诗中讲“爱鱼”、“湖泊”、“小溪”、“网鱼”，这些内容属于“环保”问题。有两种截然不同的做法，一是创造条件改善生态环境，二是有意无意的破坏生态环境。可围绕这个方面确定一些话题。

品味诗意，还可从深层看，从哲理层面分析。“上帝爱鱼”。不思回报，只是给予，充满了无私与奉献。“人也爱鱼” 是另有所图，在爱的背后是私心与杂念。因此围绕“什么是真正的爱”、“爱与行”这方面考虑，也能确定一些话题。

四、阅读下面的材料，按要求作文。

一位哲人说：“一个人赚得了整个世界，却丧失了自我，又有何益？”由此看来，真正的救世主便是那个拥有坚定精神核心的自我，拥有这个精神的坐标轴，守住自我，我们就不会随波逐流。

另一位哲人说：“生命如一泓清水，需要流动。”他告诉我们，打开心灵的堤坝，融入江海，改变自我，这样的生命才能得到进一步提升。