课题：20以内数大小比较

教学内容：冀教版《数学》一年级上册65、66页。

教学目标：

1、经历猜数、由数量的多少到数的大小的比较并用符号表示的过程。

2、了解11～20之间有哪些数，会比较20以内数的大小。

3、鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。

课前准备：小棒、画两组糖块图课件。

棒可能有几根？

板书：最少11根

最多20根

师：想一想，纸片盖住的小棒最少是几根，最多是几根？

生1：纸片盖住的小棒最少是0根，也就是1根也没有，因为外面摆着的就是11根。

2．鼓励学生猜测可能是几根。得出所有可能结果。

在大家猜数的

过程中，了解11～

20之间有哪些数。

生2：纸片盖住的最多

是9根，因为1根加9根是

10根，再加外面的10根是

20根。

师：猜一猜，纸片盖住

的还可能是几根，小棒表示

的是哪个数？

生：纸片盖住的可能是

1根，小棒表示的数是12。

……

让学生猜出所有可能

的结果。教师板书出来。

三、数的比较

1．出示两人说话和两组糖块图让学生观察。说一说每个人各有多少块。

了解两个人糖

的实际块数，为比

较两个数的多少做

准备。

师：同学们猜测了纸片

盖住的小棒，下面我们来看

一个和糖有关的问题。

出示图。红红、聪聪说

话和两个图。

2．提出“谁多？谁少？”的问题，让学生用不同语言进行描述。

复习已有的知

识，培养语言表达

能力，为学习>、<

符号做准备。

师：观察这个图，你看

到了什么？

生：红红有15块糖，聪

聪有18块糖。

师：你们能说出谁的糖

多，谁的糖少吗？

学生可能说：红红糖

少，聪聪糖多。

教师要指导学生说完

整话，并用不同的方式进行

描述。如，