第四单元 政权分立与民族融合（18—22课）

第18课 三国鼎立

一、官渡之战 200年 曹操与袁绍 以少胜多，为曹操统一北方奠定基础

二、赤壁之战 208年 孙权刘备联军与曹操 以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定基础 三、三国鼎立的形成

1、220年曹丕建立魏国，都：洛阳； 水利工程 2、221年刘备建立蜀国，都：成都； 丝织业

3、222年孙权建立吴国，都：建业 造船业（加强了与台湾的联系） 孙权230年派卫温到达夷洲（台湾）

第19课 江南地区的开发

一、西晋的兴亡和内迁的各族

1、266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋” 2、民族内迁 （1）时间：东汉末年

（2）内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族不断内迁 （3）规模：西晋初，人数达几百万

（4）影响：他们同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。 3、西晋灭亡：内迁匈奴于316年灭西晋 二、淝水之战

1、317年司马睿建立东晋，都：建康（今南京） 2、前秦：氐族 黄河流域

3、淝水之战（成语：风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断江） （1）时间：383年

（2）交战双方：东晋和前秦 （3）结果：前秦失败 以少胜多

淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？（巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战）这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义？为什么？

4、从420年到589年南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，这些朝代都在建康，总称“南朝”。 三、江南地区的开发

1、原因：（江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？）（1）自然条件优越； （2）北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术； （3）社会秩序比较安定。 2、江南地区经济的发展

（1）农业：修建水利工程，荒地变良田；水稻为主，使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南。3、作用：江南地区的开发对我国经济产生了深刻影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

第20课 北方民族大融合

北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。

一、北方的统一和民族的融合

1、北魏建立：4世纪后期鲜卑族（拓跋部）建立北魏 2、统一北方：439年北魏统一黄河流域

3、民族的融合：各民族长期生活在一起，交往频繁，相互影响，民族差异缩少，民族融合已经成为趋势。

二、北魏孝文帝迁都洛阳

1、迁都的原因：（1）气候干旱，粮食不能满足需要；（2）平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。

2、迁都的作用：有利于北魏对中原广大地区的统治，有利于鲜卑政权学习和接受汉族文化。 三、北魏孝文帝的改革措施

1、历史背景：北魏统一黄河流域，出现了民族融合的趋势。

2、主要措施：（1）语言，学说汉话；（2）服装，改穿汉服；（3）姓氏，采用汉姓； （4）婚姻，鼓励鲜卑贵族与同汉族贵族联姻；（5）礼法，学习汉族礼法，尊从孔子，以孝治国。 3、历史作用：促进了民族融合。

4、评价：孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家，促进了民族融合。 四、北朝的形成

北魏分裂，北方先后出现四个王朝。北魏和四个王朝统称北朝。 （四个王朝：北魏分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代）

第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）

一、祖冲之与圆周率

1、祖冲之：南朝 数学家和天文学家 著有《缀术》

2、主要成就：把圆周率推算到小数点以后七位数字，领先世界近一千年。 二、贾思勰和《齐民要术》

1、贾思勰：北朝 农学家

2、主要成就：《齐民要术》是我国现存的第一步完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。 三、 郦道元和《水经注》

1、郦道元：北魏 地理学家

2、主要成就：《水经注》是一部综合性的地理专著，以注录水道系统为纲。

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

石窟艺术是我国文化的精华，其成就值得中华民族自豪，从而加深对祖国的热爱。 一、大放光彩的书画艺术

1、王羲之，东晋最著名的书法家，后世称为“书圣”。代表作：《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。 2、绘画艺术：东晋顾恺之，当时人称顾恺之有“三绝”，即才绝、画绝、痴绝。代表作：《女史箴图》《洛神赋图》。

二、佛教的盛行和《神灭论》

1、魏晋南北朝时期佛教盛行

2、范缜：南朝思想家（唯物主义），著有《神灭论》

《神灭论》的主要观点是：人的精神和肉体是互相结合着的。有了肉体，才有精神；肉体死亡了，精神也随之消失。

《神灭论》是我国古代思想史上的宝贵遗产。 三、辉煌的石窟艺术

石窟艺术包含石雕、壁画和塑像，它起源于古印度，随佛教传入我国。南北朝时最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

特点：继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。

第四单元 政权分立与民族融合（18—22课）单元测试题

1．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这首诗中的“烈士”指的是谁（ ）。 A．项羽 B．诸葛亮 C．刘备 D．曹操

2．在右图所指的古代战争中，来自北方的军队战败的原因不包括（ ）。

A．北方军队不习水战 B．北方军队以寡敌众 C．北方军队流行疾疫 D．南方军队战术得当 3．下列政权中，存在时间最长的是（ ）。 A．曹魏 B．刘蜀 C．孙吴 D．西晋

4．对三国时期的历史情况表述错误的一项是（ ）。

A．是东汉末历史的倒退 B．民族融合得到加强 C．各国都重视发展生产 D．分裂中孕育着统一 5．台湾自古以来就是中国的领土，三国时期台湾称（ ）。 A．夷洲 B．流求 C．琉球 D．小琉球 6．下列人物中，对促进民族融合做出重要贡献的有（ ）。

①王昭君 ②诸葛亮 ③袁绍 ④孝文帝 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 7．某剧组准备重新拍摄电视剧《三国演义》，你认为在剧中有可能出现的现象是（ ）。

A．孙权遣使给刘备送去书法珍品《兰亭序》，以示修好 B．曹操派使臣给孙权送去纸质书信，劝其投降 C．袁绍军队粮草被曹军烧毁后，士兵只好挖甘薯充饥 D．孙吴水师配备指南针后，战斗力大大增强 8．下列与淝水之战无关的成语是（ ）。 A．投鞭断流 B．草木皆兵 C．破釜沉舟 D．风声鹤唳 9．魏晋南北朝时期曾经统一黄河流域的少数民族有（ ）。

①匈奴 ②鲜卑 ③羯 ④氐 ⑤羌 A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤ 10．右图是晋代长江三角洲地区常见的模型器，他体现了（ ）。

A．南方稳定的农业经济和生活 B．当时饲养牲畜的方法很特别

C．艺术与日常生活联系紧密 D．南方陶瓷业制作水平高超 11．魏晋南北朝时期，我国人口移动的方向是（ ）。

A．由南向北 B．由北向南 C．由东向西 D．由西向东 12．北朝和南朝最后的政权分别是（ ）。 A．北魏和宋 B．东魏和齐 C．北齐和梁 D．北周和陈 13．我国有“六朝古都”之称的著名城市是（ ）。 A．西安 B．洛阳 C．北京 D．南京 14．诗歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”描绘了少数民族地区的美好风光，由诗歌中描绘的少数民族建立的政权是（ ）。

A．北魏 B．前秦 C．后赵 D．成汉 15．和右图中人物有关的事件是（ ）。

A．焚书坑儒 B．罢黜百家 C．迁都洛阳 D．淝水之战 16．我国现存的第一部完整的农业科学著作是（ ）。 A．《缀术》 B．《齐民要术》 C．《神灭论》 D．《论衡》 17．下列哪一说法与右图不相符合（ ）。 A．体现了高超的雕塑和绘画艺术成就

B．反映了当时盛行佛教 C．为丝绸之路增添新的光彩 D．体现了中外艺术的完美结合

18．《水经注》是一部（ ）。 A．儒家经典 B．佛教经典 C．水利学著作 D．地理学著作 19．下列人物中精于绘画，主张“以形写神”画人物的是（ ）。 A．王羲之 B．顾恺之 C．祖冲之 D．王献之 20．右图中的人物被称为（ ）。 A．医圣 B．画圣 C．书圣 D．诗圣

21．成语成语是我国语言文化的精华，庄重严肃而又机智幽默，蕴藏着深刻的 哲理和聪颖的智慧。请找出与下人物相关的成语，并将序号填入括号中。

飘若浮云，娇若惊龙

A．曹操 B．诸葛亮 C．孙权 D．刘禅 E．苻坚 F．祖逖

（ ）神机妙算 （ ）闻鸡起舞 （ ）望梅止渴

（ ）势不两立 （ ）功败垂成 （ ）乐不思蜀 21．辨别下列史实的正误，在题前的括号内对的打“√”，错的打“×”并加以改正。

⑴【 】三国初期，曹操在官渡打败袁绍，奠定其统一北方的基础。

⑵【 】杜甫诗句“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”赞扬了诸葛亮鞠躬尽瘁的品质。 ⑶【 】东汉以来，内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、突厥、氐、羌等，合称“五胡”。 ⑷【 】淝水之战后前秦瓦解，北方重新陷入割据混战局面，南方社会取得暂时安定。 22．请找出与下列图片相对应的文字描述（只需填出相应的英文字母）：

A B C ⑴他总结前人经验改进造纸术，深刻地影响了世界文明的发展进程。（ ） ⑵他擅长针炙合外科手术，研制成“麻沸散”，成为世界医学史上的创举。（ ） ⑶他是世界上第一个将圆周率数值计算到小数点以后第七位数的人。（ ） 23．阅读下列材料： 材料一： 材料二：毛玠语太祖（曹操）曰 “……宜 奉天子以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸

王之业可成也。” ——《三国志》

材料三：“设使国家无有孤（曹操），不知

当几人称帝，几人称王”

——《三国志注》

（1）材料一中与曹操有关的两个战役分别是什么？结果如何？

（2）结合材料一和材料二，说说曹操能够统一北方的原因。

（

24．阅读下面的材料：

魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓拔氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》 请回答：⑴魏主是谁？材料反映了什么历史事件？

⑵“魏主”还有哪些汉化的措施？

⑶“魏主”的改革有什么作用？