C语言程序设计入门教案

C语言简易入门程序及数据类型

4【学生特征分析】

学生刚接触编程，对编程语言不太熟悉，也不太适应编程的书写，所以打好编程的基础才可以更加深入的学习

3【教学目标】

1、知识与能力：

识记：一个C语言程序的组成、书写格式与规则；C语言程序常见符号分类；C语言程序数据类型。

理解：理解C语言的组成，清楚C语言程序的常见符号和数据类型。

2、过程与方法：

（1）通过一些简易的C语言程序，引导学生归纳C语言程序的组成、书写规则和规则。提高学生观察、分析问题的能力。

（2）通过从具体程序入手，了解各种C语言的常见符号和数据类型。

（3）组织学生书写简单程序，提高学生的实际操作能力。

2【教材分析】

本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是c语言常见符号分类，主要包括关键字，标识符，运算符，分隔符及其符号。二是数据类型。着重介绍为什么引入数据类型，还有从基本数据类型到抽象数据类型以及类型修饰符和标识符。

课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。

5【教学重点、难点】

重点：基本数据类型；标识符命名。

难点：将数学表达式写成合法的C语言表达式。

6【教学方法和学习方法】

通过运用一小段编程来带入课程，在这段编程有各种符号的使用，这时候可以对符号的含义和使用进行讲解，学生也可以通过这段编程更了解各种的符号的使用。

7【教学媒体准备】

(1)学生课前预习课本的知识，也可以通过上网搜索有关资料，课上交流讨论，激发学习兴趣。

(2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前预习遇到的问题，在课堂上通过介绍实例解决。

(3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。

8【教学过程】

流程教师活动学生活动

操作问题探究效果

导入

通过简单的C

语言的例子引入

课题

C语言可以做什么

使学生初步了解C

语言的发展概况和

作用

学生带着兴趣进入新

课。

讲授

新课一、C

语言

的组

成

指导学生实

现一个简单的C语

言例子。

问题：什么是参数，什

么事返回值

学生带着问题阅读

课文后小组讨论，

然后由A、B小组分

别派代表陈述。

学生查阅课本了解C

语言中简单的概念带领学生了

解函数的基本类

型以及C语言的书

写格式与规则。

问题：函数可以做什

么？

学生通过简单的程序

实例了解函数以及函

数的基本作用。

展示C程序常

见的符号分类

问题：不同符号类型有

什么作用？

学生理解不同符号在

程序中的作用

探究不同符

号的作用

讨论它们程序中

可以实现什么功能。

通过实例了解一部分

运算符的功能。

二、

数据

类型

从上一节最

后一点“数据”引

入数据类型。

问题：不同的数据类型

有什么区别

学生通过读图和数

据资料回答。

归纳不同数据类型的

区别。

引导学生结

合实例进行分析。

问题：C语言为什么要

引入数据类型

学生阅读教材、材

料后小组讨论，然

后由X同学代表陈

述。

得出：不同的类型的

数据在数据存储形

式、取值范围、占用

内存大小及可参与的

运算种类等方面都有

所不同。

讲授新课

收集有关标

识符的相关资料。

问题：标识符要怎么样

命名

学生阅读教材，分

析材料。

得出：标识符命名规

则，指导学生记住课

本19页的标识符命名

规则

小结教师小结

教师小结：概述本课在

本章中的地位与作用:

承前启后。

自由发言。

学生能够大胆发言，

并能根据本课所学的

知识进行分析，并能

运用所学原理解决各

种问题。

学生小结：初步认识C

语言，有了对程序的基

本了解

课堂练习及课后建

议展示课堂练习(选择题)。(分层练习：其中

2小题为基础题，2小题为中等题，1小题为

能力题)。

思考并作答。课后查找网上资料。

9【板书设计】：

一、c语言符号

1 关键字

2 标识符

3 运算符

4 分隔符

5 其他符号

6 数据

二、数据类型

1 数据类型

2 抽象数据类型

3 类型修饰符

4 标识符