浅谈全国大学英语四级考试词汇试题命题特点与

本文通过对1998年至2005年的全国大学英语四级考试词汇试题的分析,阐述了四级考试中词汇试题的类型和解题技巧,并揭示出四级词汇试题出现的特点和趋势,以及其对英语教学的意义。

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20年第 2 ( 06期总第 25 ) 3期

浅谈全国大学英语四级考试词汇试题命题特点与趋势王玉龙 杨莹莹(广东金融学院外语系广东广州 50 2 ) 151在也可能截然不摘要：本文通过对 19年至 20年的全国大学英语四级考试词汇试题或两个以上的选项在词形上非常相像；意思上可能相近。 98 05的分析，嗣述了四级考试中词汇试题的类型和解题技巧，并揭示出四级词汇同。在近年四级考试的每套试题中约有 5道，~6同样值得注意的是其数量试题出题的特点和趋势，以覆其对英语教学的意史。 在近两年的试题中有大幅度的增加。如： 关键词：大学英语四蝮考试；汇；词特点；趋势例 5 T e e ho odby leop y￣kta O肚一…一b.: h i br o 8i 1 e l nt ng h o k t a l bl h t A.v l ai d C.v e l a￣t A I:富词汇是学好一门语言的基础和关键。对英语词{的掌握。仁特别是积极词汇的掌握，是提高语言综合应用能力的基础。词汇试题是大学英语 3大学英语四级考试词汇试题解题技巧 .根据近年来四级考试词汇试题的类型、特点，以及教学中积累的经验， 四级考试的一个重要组成部分，也是广大考生通过四级考试的难点。本文试图通过对近些年的四级词汇试题进行分析、归纳，阐明词汇试题的出题特笔者对广大考生词汇试题的解答提出以下建议：1根据词根和词缀辨认生 ()词。() 2我们应学会根据语篇知识来掌握答题技巧，尤其是要注意句子之间点和规律，以及其对英语教学的意义和启示。 的解释、比、对转折、因果等关系。 大学英语四级考试词汇试题分析 1大学英语教学大纲对四级考试的词汇要求 .兰、善于使用排除法。 () 1旧大纲对四级考试的词汇要求。原<纲>大学荚语教学分为六大将 1大学英语四级考试词汇试题命题趋势与特点 .个等级，称为大学英语一至六级 (oie nl Bns—6 Cl E g l￣ ad 1,简称 C B— E 1四级考试中第三部分为词汇与语法结构测试，主要测验考生对一些重 6。 )根据学生入学水平的不同，教学要求分为基本要求和较高要求两种：点的语法结构和大纲要求的词汇的掌握。其中

考查的主要语法项目括：达包 动词不定式，现在分词。过去分词。名词。动虚拟语气，词、名形容词和副词。 到四级为基本要求；达到六级为较高要求。 原<大学英语教学大纲>四级词汇要求是：握 40个单词，中领情态动词，对掌 20其时态和语态。词，介代词。连词。句子成份之间的前后呼应。语句的会式掌握的词汇 10个。 7 0复用式掌握的词汇 2 0个。 5 o以及由这些构成常用倒装以及从句的用法等等。对词汇部分的要求主要是：词、介动词短语的用词组，并且具有按照基本构词法识别生词能力。其中，领会式掌握”“是指看法和惯用搭配，词语之间的辨析与用法。有关词汇的考题主要以同义词或到荚语单词能理解其意思；复用式掌握”“则是指能正确拼写单词。并掌握其形近词辨析的形式出现，涉及到动词、名词、形容词、剐词及其他词类。 基本意义和用法。大学英语四级考试词汇题中测试主要是复用式词汇。 现将 19年 1至 2o年 6 98月 05月历届全国大学英语四级考试试题中词 () 2新大纲对四级考试的词汇要求。为适应我国高等教育发展的新形势。深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要。04 1教育部公布了新的< 20年月，大学英语课程教学要求>。各高等学校组织非英语专业本科生英语教学将以此为主要依据，同时大学英语四级考试将依据此大纲出题。 <大学英语课程教学要求 )将大学阶段的英语教学耍求分为三个层次。 即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是每个大学毕业生必须达到一

、

目。达到或宋达到<标高中英语课程标准>七级大学新生可将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好、达到<高中英语课程标准)八级或九级大学新生分别设置三个屡次对大学英语词汇置的基本霹求如下： ()一般要求推荐词汇量：握的词汇量应达到 4 0 1掌 50个单词和 7 0 0个词组 (台中学应掌握的词汇 )其中 20个单词为积极词？。, 00[ ()高要求推荐词汇量： 2较掌握的词汇量应达到 50个单词和 1o个 50 2o词组 (包括中学和一般要求应该掌握的词汇 )其中 20个单词 (括一般， 20包要求应该掌握的积极词汇 )为积

极词汇。 () 3更高要求推荐词汇盘：掌握的词汇量应达到 6o个单词和 1o个 50 70词组 (包括中学、般要求和较高要求应该掌握的词汇。不包括专业词一但汇 )其中 20。 50个单词 (包括一般要求和较高要求应该掌握的积极词汇 )为积极词汇。 结论：从新、旧大纲的对比中。我们不难看出以下几点：

1语法试题的比重在逐年下降， .而词汇试题的数量则相应不断增加。有 98月的 1题到 20年 6 8 03月 () 1大学英语教学对学生所应具备的词汇能力要求在不断提高。新<大向六级靠拢的趋势。语法试题的数量从 19年 1, O4 05学英语课程教学要求>对各个层次、级别的词汇教学，无论是从词汇总嚣，骤减为 0在接下 …… 此处隐藏：2280字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……