“名师之路”学习心得(2)

练习时，不仅重视学生对知识的掌握，而且要重视学生思维能力的发展。

四、课堂中存在的普遍问题

教师教得太多学生学得太少，我们应从研究教师的“教”转化为研究学生的“学”。重点应放在学生对知识的感悟上，学生的思维和语言有时不完全是同步的，想得很好不一定说得很好。数学课不应该把时间花在说理上，更重要的是让学生明白为什么要学，怎样去学。

总之，数学教学的重点是培养学生的数学思维，注重教学过程中学生的思维是否得到了发展。让数学课堂回归原有的理性，真正成为学生思维发展的课堂，彰显出数学独具内涵的美，真正远离“瓜果飘香”的课堂教学模式。

小学数学组

鲁改锋

2015-04-28