(人教新课标)三年级语文上册课件 21 古诗两首-望天门山 4

天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁 山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，好像天上的大门。

李白(701--762),字太白，盛唐 最杰出的诗人，也是我国最伟大的 诗人之一。他一生写了大量歌颂祖 国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌，现存近千首诗，他的诗以 磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、 丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、 清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风 雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被 称为"诗仙"。

诗题中的“望”字，说明诗 中所描绘的是远望所见的天门 山壮美景色。

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自读要求：借助拼音读准字音， 读通诗句，把生字新词 多读几遍，遇到不会读 的字可以向同桌或老师 请教。

我会认

断

楚

孤

帆

唐

李白

天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。

两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。

天门中断楚江开： 浩荡东流的楚江冲破天门，奔流而去。

师：在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力 的事 物，它显示出的力量是神奇的，而天门山也似 乎默默地为它让出了一条通道。让我们用图示把这 个画面描绘出来：

天门：即天门山。安徽省当涂县的东梁山(古代又称博 望 山)与和县的西梁山的和称。两山对峙，象一座天 设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。

中断：从中间断裂开来。 开：撞开。 问题：天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？ 分析：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山 本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛 的冲击，才撞开了“天门”,使它中断而成为两座山 (东梁山和西梁山)。这句衬托出楚江水的汹涌。

回：huai,回旋。 至此回：到这里回旋。 碧水东流至此回： 东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通 道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。 问题：既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直 向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是 谁的力量？

分析：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激 起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇 险。 师：把这句连起来读，感受楚江的波涛汹涌和天门山的奇险。

出：突出。 体会“出”的作用： “出”表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者 想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客， 它屹立江边，开门侯客 。) 相对出：相对着突出来。 日边来：从日出的方向驶来。两岸

青山相对出，孤帆一片日边来：天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘， ()孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。

问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？

分析：诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的 立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”,即是说诗人是坐在孤帆上

唐

李白

天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。

两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。

这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势汹涌奔腾，吞吐山河； 色调热烈醒目，催人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗，狂放 不已。 这首诗就好像一幅气势磅礴的画，有主有次，有近有远， 有浓有淡，显得画面协调，境界极为开阔。

诗中描写的景物：

青山、碧水、孤帆、日。

学习完整首诗歌，我们试着用图示把它表示出来。图示

诗歌的思想感情：

通过对天门山壮丽景色的描写， 表达了作者对大自然的热爱和 对祖国美好河山的歌颂。

李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

天门山迥出江上山, 双峰自相对。 岸映松色寒, 石分浪花碎。 参差远天际, 梁山博望，关扃楚滨。夹据 洪流，实为吴津。两坐错落，如鲸 张鳞。惟海有若，唯川有神。牛渚 怪物，目围车轮。光射岛屿，气凌 星辰。卷沙扬涛，溺马杀人。国泰 呈瑞(原作端，误),时讹返珍。 开则九江纳锡，闭则五岳飞尘。 天险之地，无安匪亲。

天门山铭

缥缈晴霞外。落日舟去遥,

回首沉青霭。

望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。

赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 古朗月行 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端

早发白帝城 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 李白 朝辞白帝彩云间， 故人西辞黄鹤楼, 千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。 两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽， 轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。