《义务教育物理课程标准(2011年版)》学习要求:1. 知道“义务教育物理课程标准”的结构、主要内容; 2. 知道此次“义务教育物理课程标准”修订的依据,了解一线教师对课程标准实验稿的反馈情况; 3. 知道此次修订的原则和出发点;知道对“科学内容”部分的大体修订情况; 4. 知道修订过程中“学生实验”的修订情况; 5. 掌握“物质”主题下各条目的改动情况及其出发点;

《义务教育物理课程标准（2011年版）》整体框架及“物质”的要求及其案例解读

【课程简介】

本专题上集介绍了此次修订的总体情况。首先介绍了修订的依据：来自对一线老师的调查和国际比较等。调查的方法包括：调查问卷、访谈和会议研讨，调查的内容包括关于课程标准中课程理念性质和思路的调查，课程目标的调查，内容标准、实施建议方面的调查等。本次修订采取的原则是：增加课程标准的指导性、规范性，加强它的可操作性和评价性。科学内容的调整主要包括：完善性修订，文字微调和完全没有改动三种，具体有：规范行为动词，增加可评价性；细化条目，增强可操作性；加强实验的要求以及与生活生产的联系。后面实施建议部分主要对教学建议和评价建议部分做了修订。

本专题下集对“物质”主题内容和修订情况进行了逐条解读，并进行了教学案例的评析。首先对“物质”主题下的四个二级主题：物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其运用，每个主题下的若干个三级主题进行逐条解读。然后对每条的修订情况再进行逐条讲解。最后对两位老师所讲的“大气压强”的教学案例片断进行评析。

【学习要求】

1. 知道“义务教育物理课程标准”的结构、主要内容；

2. 知道此次“义务教育物理课程标准”修订的依据，了解一线教师对课程标准实验稿的反馈情况；

3. 知道此次修订的原则和出发点；知道对“科学内容”部分的大体修订情况；

4. 知道修订过程中“学生实验”的修订情况；

5. 掌握“物质”主题下各条目的改动情况及其出发点；

6. 能够根据“课程标准”修订稿“物质”主题中各条目要求进行教学设计，能够运用课程标准的要求对教学案例进行解析。