未成年人自我保护

《未成年人的自我保护》教案

思想品德7年级上册

第2单元学会依法保护自己

第四课 撑起法律保护伞

教案：

课题：未成年人的自我保护

教学总体设想及依据

针对青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在思索中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：

1、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；

2、树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；

3、增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

能力目标：

1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；

2、初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 认知目标：

1、帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

2、善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；

教学重点、难点：

防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。

教法：创设情境，激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式。

教具：多媒体。

创设情境 引入新课

学生：欣赏FLASH《自我保护问答歌》（多媒体）

教师：喜欢这首歌吗？在这首歌里，怎样做才是自我保护？

（创设情境，激发兴趣，同时开门见山提出本节课所要学习的问题。） 教师：调查背景（多媒体）

读到这样一组数字： 1999年我国有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年国家安康计划公布的数字显示，我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在“消失”；据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已成为威胁14岁以下儿童生命财产安全的最大隐患。