平面构成--点线面教案打印

第一章 《点/线/面》1的教案设计

[教学目标]

1。知识目标：

了解和掌握平面构成三元素之间的关系以及点的基本构成形式

2。能力目标：

通过鉴赏及分析过程，掌握点在平面构成设计中的作用与意义

3。情感。态度与价值观：

培养学生的创造性能力及平面构成的表现技能，从而塑造学生对艺术造型的基本功。

[课前准备] 检查同学学习工具及材料的准备情况

[专业课程介绍]

教师讲述：*建筑装饰设计专业的教学课程介绍--三大模块:

第一模块--- 【美术基础课】

1.三大构成---平面构成、色彩构成、立体构成

2.素描、色彩、装饰图案设计、建筑艺术欣赏及硬笔书法等辅修课。

第二模块--- 【设计理论课】

第三模块--- 【软件实战课】

培养目标

培养具有现代设计思想和理念，富有想象力、创造力及艺术素养的室内外装饰设计人才和装饰企业经营管理人才

[知识衔接] ***构成概论 构成---造型设计基础

一、什么是构成

二、三大构成形式---平面构成、色彩构成、立体构成

[平面构成]教学目录:

第一章 平面构成的基本元素—点//线//面

第二章 设计中形式美的基本要素

第三章 平面构成的基本形和骨骼

第四章 平面构成的九大形式

[交代学习任务]

[学习内容]： *点/线/面之间的关系 1、点的构成

[学习重点和难点]： 点的构成形式

[学习目标]：

运用掌握的点的基本构成方法进行初步设计,培养学生思维及表现能力。

[教学指导] 教师讲述：

一、平面构成的三元素的关系

通过特定的移动,点、线、面是可以相互转化的

[教师用细绳演示,学生进行观察并体会]

平面构成的基本元素---点/线/面,来自自然

“师法自然”---是被看成我国传统有关艺术学习的重要途径之一

二、点的构成

[学生观察] ***点的众多形态 点的形态1.规则的点 2.不规则的点 ***点的6种构成形式

点的构成示例图

[作业练习]：点的构成设计（2幅）（一张8开纸上完成；同桌合作完成） 要求：1）尺寸自定，画面整体协调,体现构成特点 2）做工精良,整洁

作业参考资料

[学生活动，作业辅导] 学生合作完成作业，教师巡回辅导并点拨

[课堂小结]

[课后拓展练习]:

**根据唐诗(1)--“大漠孤烟直，长河落日圆。”

或(2)--“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

让学生展开想象，用点、线、面构成的形式概括地表现景色