四年级英语教学反思

四年级英语教学反思

小学英语教学反思

开学来作为一名新教师深刻体会到英语教学的内涵。通过实践教学和大型的新教师上岗集中培训。我看到我应该走的方向，也看到了眼下一些客观的局限性。或许有位领导说得好“没有做不到，只有想不到”。在条件极其有限的情况下，我们应该多想出好的办法，让农村的学生在生动有趣的课堂中喜欢学、想学。老师的教代替不了学生的学，怎样以学生为中心、让学生成为课堂的主人，而且积极主动的学习英语，是我应该思考的重点。

通过培训，结合学校领导听了我四年级的单词课。我谈谈自己的教学反思。

听了这些精彩的公开课，我也坚持课前让学生读单词读课文。这是一个很好的学习英语的办法，因为只有多看多读才能有进步，在学生的头脑中才能留下深刻的印象，相信滴水定能穿石。小学生学习英语必须激发他们的兴趣，有了想学的愿望才能学好英语。兴趣不仅仅是高兴一下就行了，在每堂课中都要贯穿的维持好学生的学习兴趣。通过听课有的老师用了英语歌曲法、图片法、单词卡片法等等不断地引起学生的注意力。在Module3这节单词课中我也用了图片和卡片。学生刚开始并不是很顺利地读词。因为离开课本基本就读不好了，他们基本需要三节课时间才能熟悉然后离开课本复

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述。尤其是这一节课词汇较多容易混淆，所以我让学生听录音读、跟我读，个人读、小组读结合。学生课后基本有条件达到预习、复习的学生很少所以课上时间是相当紧进程也很慢。

卡片记单词是我通过培训学习到的好方法。正面四线格书写标准手写体单词和音标，反面是汉语。这种方法引起学生兴趣、转换了学习方法，是我应该坚持的好办法。但是学生可能用的少对于制作和书写的要求不能做得很好，这还需要平日把规则对他们讲清楚。音标虽然学生没学，是可以慢慢渗透的。这在培训中也是被多次探讨过的。

对于我这节单词课，我反思到第一：一节课不能只注重步骤，而应该在每一步中落实知识的掌握。让学生多读多说而且要不同方式的读。这也是平日教学我需要改进的地方。第二：在举例子时，可以来年息这个模块课文中的句子，这样学生可以知道单词到底是怎么用。第三：小组合作的运用。检查时可否有老师的检查，小组内也可以互相检查。这样检查的面广，也容易了解学生的掌握情况。第四：“小老师”领读，应该多找几个人上前展示领读。第五：课堂评价不能只注重优秀生。毕竟他们是少数，应该照顾大部分学生有鼓励分、也有优秀分。评价是为了激励全体学生都能够积极学英语，不只是为了评价。评价也可以有学生的互评。在王老师的一堂

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课中我感受到了互相评价的力量。不仅把了课堂气氛活化了，而且学生的学习热情高了。所以互相评价这种课堂评价我还需要慢慢渗透给学生，在实践中好好运用。

总之，小学阶段的英语对于老师来说容易，不容易的是怎样把它教给学生，怎样贯穿知识。学生需要什么样的过程才能掌握这些知识。而这个过程就是我日后需要好好学习的地方。这个过程就是怎样让学生在教师引导下不断地听、说、读、写。怎样让学生更好的多种方法的学习和巩固知识。这还需要我不断地研究教法。通过阅读参考书，活动书以及教研联合体备课多学习好的方法。也要珍惜每次听课学习和集中培训的机会，多问多学。在四次集中培训中我看到了优秀教师驾驭课堂的能力和优秀的教学方法。每个优秀的教师都有自己教学独特的方法，但是最后的目标都是让学生快乐、高效的学好知识、达到一堂课要求的学习目标。作为新教师看到优秀教师的课堂，有了日后教学的方向。在平日的教学中就应该多锻炼，多学习。只有多听课，多学习，多请教老教师才能尽快成长为一名合格教师。