先进个人事迹材料 。王传飞

先进材料

春风化雨，润物无声

者海镇第二中学优秀班主任王传飞典型事迹材料

王传飞同志，中学高级教师，1998年参加工作，现任者海镇第二中学教务处主任。王传飞老师年轻有冲劲，勤于钻研，善于总结，精于班级管理，因此他既是我校的物理学科骨干教师，又是优秀班主任。他平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在老百姓中享有很高的口碑。

王传飞老师品德高尚，言辞举止得体，教学用心认真，班主任工作卓有成效，无愧于“优秀班主任”的殊荣，其先进事迹主要有

一、关爱留守孩子，无私奉献

在我们农村中学，留守儿童与日俱增，这就更需要我们教师多一份爱心，多一份奉献。对于这些留守孩子，王老师经常说：“他们的父母不在身边，我们就是他们的父母，他们的安全，我们来负责，他们的心灵，我们来慰藉，这是我们乡村教师应该有的担当！这份“父母心”，使他对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重。每逢周末或是节假日之前，王老师总是最忙碌的!他们班的留守孩子多，离家又远，这个时候，他总是要认真细致地落实好每个同学的去处。要去亲戚家的，他亲自打电话帮学生联系好亲戚；要住校的，王老师也是千叮咛万嘱咐，把他们安排妥当方才回家。周末晚上不放心住校的孩子们，他又经常跑去宿舍看望他们。在孩子们心中：王老师不是亲人胜似亲人！

二、为人师表，学生眼中的“飞哥”

有一次初三语文模拟考试中，王老师他们班上有个学生写下了一篇作文《怀念飞哥》。她是这样写的：“他是最小的主任，管着长不大的一群；他是最大的官，管着未来的部长将军；他阳光，他帅气；他有爱，他有才；他像我们的邻家大哥哥，更像是我们的好朋友，他就是我们的老班——‘飞哥’”。一句“飞哥”，是学生对王老师的尊敬与认可，也是他为人师表的体现。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。他时刻用这句话鞭策、警醒着自己：要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不能违反的规章制度，自己则要带头遵守。学生怕跑早操，他就每天早晨准时出现在足球场上，和他们一起晨跑；学校厕所经常堵塞，学生疏通起来非常费力，他就率先带头疏通，和学生一起劳动。在从事学生工作时，要威严很容易，要亲切却很难。在王传飞老师的身上，遵纪守法、以身作则和亲切平和并不是永不相交的平行线。和学生交流时，他力求做到“零距离”，主动做学生的兄长、朋友，处理学生事务时，他总是“严字当头，爱在其中”，传递温暖，传递正能量。一次聊天，一封回复，一声问候，他总是当作大事来对待，于细微之处践行着为人师表的标准。

三、严爱相济，平等对待每一名学生

在管理班级琐碎繁冗的工作中，王老师深深体会到：作为班主任要以一颗宽容、平和的心去看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的态度去引导学生改错。一方面要尊重每一个学生，满足学生被尊重被承认的情感需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；另一方面，要善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”需要爱，“丑小鸭”更需要爱。对于优等生，王老师不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越；对于学困生，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

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四、带班的科学性和创造性

王传飞老师作为一名班主任，带班的创造性和科学性令人折服。他们班上的以师生心灵为载体的班级QQ群的创办，使全班同学的心在一起跳动，形成了共鸣、共振！这种比较接地气的教育方式令同学家长都很感兴趣，他和学生像朋友一样在QQ上聊天，在群里共享生活中的点滴收获。网络成为班级传播文明、沟通思想的有利阵地。他说：”与学生在QQ上聊天，感觉特别不同的是,QQ上的我能完全放下班主任的架子，与学生平等、融洽的去交流，学生也特别愿意用这种方式和我说知心话，这种朋友式的谈话，缩短我们了师生间的距离，对学生的教育也起到了事半功倍的作用。

五、群策群力，与科任教师搞好协调

俗话说得好“一个好汉十个帮”，班主任工作也一样，他需要任课教师的支持、理解与帮助。一人力短，三人力长，只有班主任跳独脚舞，缺少了科任教师的热情配合与帮助，是不可能产生先进的。那么，王老师是如何处理好与科任教师之间的协调关系的呢？

1.给科任老师参与班级活动的机会。例如，主动邀请科任老 …… 此处隐藏：489字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……