培智生活语文学科教案 《红灯 绿灯》

邓梓杰 侯施俊 詹蕾 张冰洁 张子康 李 文金龙 唐昌盛 任俊 志国 在教师少量帮助下 认识词语“红灯 绿灯 认识词语“红灯 绿 知 习惯”,会写生字“路 灯 习惯”,会照样 在教师提示下能认读 识 看 红 习”,正确朗读 子写生字“路 看 儿歌。 红 习”,在少量提 示下正确朗读儿歌 能说出红绿灯的作用、 能在老师少许提示 代表的意义。知道行 下说出红绿灯的作 能在老师的少许帮助 技 人、 汽车在马路上要遵 用。听从红绿灯的 下根据红绿灯信号做 能 守交通规则， 听从红绿 指挥，能根据信号 动作。 灯的指挥， 能较灵敏的 做动作。 根据信号做动作 情 培养学生养成良好的安全习惯， 提高学生保护自己、 维护交通秩 感 康 复 教 学 重 点 能够用语言表述 教学 怎样安全的过马路 序的意识。 通过做游戏的形式培养学生补偿学生动手操作能力方面的缺陷。 词语，能跟读儿歌 涛 肖天天

红绿灯信号代表的意义 难点

培养目标 教学过程：(第 3 课时) 使 用 教 具 多媒体课件 、图片

一、小汽车出门 激发学生的 学习兴趣 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得 奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀 嘀”直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由 了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼 睛， 觉得非常奇怪。 你们能告诉小汽车这是什么吗？ 红灯亮是告诉我们什么？绿灯亮又是告诉我们什 么？ 培养学生 如果没有红绿灯会怎样？ 小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗？

的观察能力 二、小汽车懂规则。 多谢小朋友帮助， 小汽车现在懂得了红绿灯的作用。 教师朗诵《红绿灯》。 我们走路不贪玩，过马路时左右看，红灯停，绿灯 行，从小养成好习惯。 培养学生的 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做

的？看到行人是怎 么做的？ 语言表达能 三、学习相应的动作，帮助学生记忆红绿灯与行人 的信号。 力 (1)说一说： 同学们，我们学校外面就是宽阔的宽宽的马路，上 面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都 要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常 培养学生的 重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁， 观察能力 也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规 则了吗？ (2)认一认： 那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要 的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子 才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通