北师版小学二年级数学上册教案(表格式)

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教材分析及教学总体设想

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学生学习情况分析、择优促差措施

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二年级数学课时安排计划

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第 1 单元 内 容 数一数 教 学 目 标 重点 难点 方法 知 识

课题：数一数与乘法

课时：第

1 课 时

1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程， 加深学生的数 学意识。 2.使学生知道乘法算式的各部分名称。

情感 3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。 教育通过数一数，抽象出“几个几”,体会“几个几”的含义。 明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。

探究、合作

课 前 准 备

多媒体课件 学生活动

教 师 活 动 一、谈话：现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不 是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”。 1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起 来上课，大家快来数一数一共有几只？ 一个 5,2 个 5,3 个 5 ,5+5+5=15 2.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大 家带来许多漂亮的图片，一共有多少？列出加法 算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 二、体验感悟 (课件出示) 1、.刚才我们数了熊猫和圆片

,下面我们来数 一数方格。 2、从刚才这些算式中你发现了什么？ 三、实践应用 1、谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有 许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法 算式 2、5 盘苹果是 5 个 3 相加，那么 6 盘，10 盘，15 盘呢？你能列式吗？ 3、求 50 盘苹果有多少，你会算吗？能列式 吗？ 2.总结谈话：同学名这节课我们学会了什么？ 板书设计：数一数 熊猫图 方格图 5+5+5=15(个) 10+10+10=30(个) 3+3+3+3+3=15 (个) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 (个) 圆片图 苹果图 6+6+6+6=24(个) 3+3+3+3+3=15(个) 4+4+4+4+4+4=24(个) ……

1.指名让学生回答。.1. 组织小组汇报的方法和所列出 的加法算式，注意给予评价。

2.学生列出算式并回答。 算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 1. 独立数一数方格，列出算 式 ： 10+10+10=30 或 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=30 2.让学生说说自己的发现。 1.让学生独立完成，并订正。

2.同座位互相列算式， 并集体 订正。 指名学生在黑板上做， 并集体 订正。 2.让学生自由说说。 教学反思：

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第 1 单元 课题：数一数与乘法 课时：第 2 课 时 内 容 儿童乐园 1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 知 教 2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 识 学 目 情感 2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 标 教育 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 重点 体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。 难点 课 前 多媒体课件 探究、合作 方法 准 备 教 师 活 动 学生活动 一、情景创设 二、问题探究 1.(课件出示儿童乐园图)谈话：儿童乐园里可热 1.引导学生说一说。 闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？ 2. 提问： 你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列 2.小组说一说。 式？ 3.谈话：我们首先看 2+2+2+2=8 这个算式，也可以 用乘法来计算 4 × 2 = 8 乘数乘号乘数 积 或 2×4=8 说明：一个相同加数的加法算式可以写成 2 个乘法 算式，但我们只写一个就可以了。 4.组织学生解决另外 3 个问题，列出算式。 4.学生独立完成， 并组内交 5.组织学生汇报，并板书评价 流 三、体验感悟 学生汇报结果，并评价结 1.完成教材 5 页“试一试”集体订正 果。 2.引导学生汇报： 3×4 中的 4 和 7×2 中的 7 的意思 1.独立完成并集体订正。 四、实践应用 1.谈话， 日常生活中还有许多既可以用加法又可以 用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？ 2.拓展延伸： 回家后观察家中的事物， 看哪些问题 1.引导学生试着提出问题。 可以用乘法解决。 板书设计：儿童乐园 有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？ 2+2+2+2(人) 4+4+4+4+4+4=24(人) 2 ×

4 = 8 (人) 6×4=24(人) 有多少人划船？ 3×3=9(人) 乘数 乘号 乘数 积

教学反思：

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第一单元 课题：数一数与乘法 课时：第 3 课 时 内 容 有几块积木 1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深 知 对乘法意义的理解 教 识 2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系 学 目 标 情感 进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法 教育 重点 能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。 难点 进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。 课 前 积木图课件 方法 探究、合作 准 备 教 师 活 动 学生活动 一、学习新知 1.(课件出示积木图片)提问：一共有多少块 积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计 算？ 二、体验感悟 1.完成练一练 1,2,3 ⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算 1. 学生独立观察、思考应该 怎样计算，然后组内交流

独立完成，小组交流，集体 订正 学生参与游戏。

⑵游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发 给学生，要去送到相应的小房子里。 三、实 …… 此处隐藏：5617字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……